【正文】 豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。 （紅）小圓 （ ） （黃）中圓（ ） （綠） 大圓 （ ） 看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）這三條線怎么樣？（一樣長） (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。 三、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系 (1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問： 如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？ 想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？ 四、結(jié)束教學(xué)。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。 幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 (1) (教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。 一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。 (5) 交流匯總，教師記錄結(jié)果。) C、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同?；ㄙM(fèi)的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢? 幼兒說說自己花費(fèi)的時間。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從小朋友到小學(xué)生角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)我要上小學(xué)的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對時間的感知．運(yùn)用問題引導(dǎo)．展開了對課程表的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了書包整理中的問題。例如，為使幼兒懂得在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享+一分鐘做事的操作體驗，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考如何安排課間十分鐘等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運(yùn)用障礙。同時，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識圓形、球體、圓柱體,感知圓形、球體、圓柱體的基本特征。 發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。 座位安排：兩個半圓行、每人一只墊子，席地而座。 （出示課件一：硬幣來了。 （出示課件二：球和硬幣的區(qū)別） 請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？ （課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特 征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。） 擺一擺，（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？） 球體和圓柱體比賽滾。象幾個硬幣疊起來的，上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗，可以向一個向前向后滾的物體，我們叫他圓柱體。） 綜合游戲：找家 你們都想做游戲，我們一起來做，好嗎？請小朋友們輕輕地拿出墊子下面的圖片，看看是什么形狀的？把他送到圖形寶寶的家。） 七、相互交流各自的作品，結(jié)束教學(xué)活動。 提高幼兒的操作能力。 師：今天我們?nèi)⒓有⊥玫纳蘸脝?？（在音樂下進(jìn)場） 二、引導(dǎo)幼兒通過操作活動正確感知5的數(shù)量。 師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 三、在交流與比較中理解單雙數(shù) 討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？ 回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) 尋找身邊的單雙數(shù) 分組操作 準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 ●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)?？墒且驗樗拿煨?、不起眼，往往不能引起大家的注意。 嘗試用符號或繪畫的形式進(jìn)行記錄。多媒體課件。 二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。便于交警叔叔對車子進(jìn)行管理。 教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。 五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密，體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。 活動材料： 小動物卡片若干； 畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份； 背景圖一幅，糖果若干。 （二）基本活動 來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數(shù)量不一樣） 我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車上）小組交流，個別回答。 你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄） 四、結(jié)束部分，送糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。 進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力。 三、活動過程： 以兩只小松鼠分蛋糕的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣?？梢韵嗷ビ懻撘幌?，應(yīng)該怎樣分？ 幼兒反饋嘗試的結(jié)果。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。 （2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？ 四、活動延伸： 這節(jié)課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分？ 順數(shù)與倒數(shù) 活動目標(biāo)： 認(rèn)知上：學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。 活動難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 活動準(zhǔn)備： 一、110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個 二、青蛙10個,荷葉若干個 三、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同） 四。 情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣? （1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。手動演示后教師用課件演示。 蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份？ 幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。 人手一分不同顏色的各種圖形。 二等分 一、活動目標(biāo)： 通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果） 圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。 看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）。 幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)?？矗L長的車隊開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車？（6）出示汽車操作卡。這是兒童不僅學(xué)習(xí)速度加快，而且會產(chǎn)生自覺自動的學(xué)習(xí)行為。 請幼兒展示記錄好的作品。 四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。當(dāng)我們需要與別人取得聯(lián)系時，就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。 請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器） 物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼） 除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護(hù)車、運(yùn)動服、銀行門口、） 三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。 1像鉛筆細(xì)高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。09的數(shù)字卡。 活動目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 五、收拾物品，結(jié)束活動。 ●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 ②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。 活動準(zhǔn)備： 2元超市場景、110的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，引起興趣 瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？ 二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù) 教師講解游戲規(guī)則。 10以內(nèi)的單雙數(shù) 設(shè)計思路： 認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義。 〈3〉小結(jié)操作結(jié)果：4添上1就是5，5個蘿卜可以用數(shù)5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿卜，5還可以表示什么呢？ 3：幼兒第二次操作： 〈1〉制作禮物 師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？ 〈2〉幼兒送禮物 師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。 活動準(zhǔn)備： 操作材料：36的數(shù)字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。 你們給圖形寶寶找到了家，還想用球體、圓柱體制作一些好玩的玩具,可是球體、圓柱體不夠多,我們來幫他們一起做球體、圓柱體，有困難嗎? （孩子們開始積極地尋找制作球體、圓柱體的材料，有的孩子選擇報紙做金箍棒，有的選擇長方形紙張做望遠(yuǎn)鏡，有的把圓形圖片疊在一起做柱子，有的用橡皮泥做球蔡浩翔拿起毛線綁來綁去的，說太難做了我走到他身邊，撿起地上的毛線團(tuán)起來，立刻高興地說，我會了，把線團(tuán)起來就可以變成球了。 象硬幣這樣的圓形，你們還在哪里見到過？硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢？ 哪里看到過球體？比一比誰想的最多。（課件五比疊高） A、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？ B、為什么？ 小結(jié)：（觀看課件六。 通過課件四，引出圓柱體。 請幼兒講一講，球與硬幣的特征。） 這是誰呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的？ 二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。 活動過程： 一、出示課件，引起興趣。 學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。 設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn) 時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。陳老師在我要上小學(xué)的主題活動背景下．設(shè)計了一分鐘有多長整理書包等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣? 延伸活動： 在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。) 結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。 B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。 (3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。 (4) 現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟