【正文】 里游，孤孤單單在發(fā)愁。 3． 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。（顏色、樓號(hào)） （1）請(qǐng)幼兒按箭頭方向amp。 （2）幼兒根據(jù)箭頭方向給房子編樓層。 （1）師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧?。ㄐ∨笥炎屑?xì)觀察地址卡） （2）游戲我的家在哪里：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家。 二、活動(dòng)背景 新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。 三、教學(xué)要求 1．探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)； 2．引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣； 3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。 （2）撒圓片 A．教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。 C．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。師：9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：9可以分成1和8，1和8組成9。 第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。 第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。 整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。 活動(dòng)要求： 結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)？（猜先），對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù)，現(xiàn)在我們一起來做一次猜先好嗎？ 尋找單雙數(shù)游戲捉迷藏 （1）單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。 運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播。 激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：最近我們正在進(jìn)行關(guān)于數(shù)字的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。 三、讓人難忘的數(shù)字。 教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰的動(dòng)作快。 2）請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。 練習(xí)簡(jiǎn)單的餐廳服務(wù)技能，感受勞動(dòng)的快樂。 幼兒勞動(dòng)，教師從旁指導(dǎo)，提醒掙夠錢的小朋友相互交流工作情況，也可以相互幫助（背景音樂：加油干） 分享成果： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說你是怎么掙到的錢（將幼兒說的展示出來） 幼1：我包了兩盤餃子剛好掙了10元錢。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 能在游戲中理解數(shù)序、相鄰數(shù)并能熟練運(yùn)用。 幼兒操作用紙(每組)。 今天老師要帶小朋友去樂樂家做客，他家住在XX小區(qū)4號(hào)303室，我們一起出發(fā)吧！ 呀，XX小區(qū)到了，里面有這么多的樓房我們?cè)趺慈フ夷? (出示畫好的小區(qū)圖，通過趣味性的游戲，啟發(fā)幼兒從樓房上數(shù)字與樂樂家的住址產(chǎn)生聯(lián)想，初步感知門牌號(hào)在生活中的運(yùn)用。 找到了樓房,哪扇門才是樂樂家的？ (引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂樂家的住址對(duì)應(yīng)觀察圖上的樓房，了解住址前面的數(shù)字表示樓房號(hào)) 樂樂家的樓房找到了,可是樓房里有好多戶人家,到底哪一家才是樂樂家的呢?誰來幫老師找找? （通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒了解門牌號(hào)的興趣） 理解樓房的門牌號(hào)：(重點(diǎn)部分:教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思。 (2)在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。 活動(dòng)過程： 游戲小小儲(chǔ)蓄員，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。 （3）出示記錄表，講解記錄方法。（教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時(shí)選一樣，記一樣。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： （1）超市：請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。 能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)，愿意與同伴合作。 抽獎(jiǎng)單、購物單各6份。同一面值需放若干。（如：已經(jīng)抽到17元錢，又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng)，返回起點(diǎn)。 提問：你還有哪些組合方法？ 購物活動(dòng)：幼兒拿20元錢到娃娃超市購物區(qū)自由購物，并根據(jù)物品價(jià)格填寫購物單。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案 活動(dòng)過程： 一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。 請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。 這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律） 請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 寶書一本、秋姑姑一個(gè)、幼兒操作材料 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)5的組成 美麗的秋天，秋姑姑要到我們大一班來做客，我們來做個(gè)碰球游戲歡迎她。 （5） 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （四）變變變，寶書又要變了，哇變出幾只小兔？糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來只小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道5的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來救救小兔子。 幼兒動(dòng)手作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲走鋼絲，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序。 活動(dòng)方法：操作法、觀察法和游戲法。） （1）講解操作要領(lǐng)。 (3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。 (5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（A：一樣，B、不一樣） (3) 交待探索要求，幼兒操作。 讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 一分鐘有多長(zhǎng) 設(shè)計(jì)意圖： 在假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。 活動(dòng)過程： 一、交流：一分鐘有多長(zhǎng) 師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答60秒。) (2) 如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四? (3) 教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 (教師邊播放多媒體課件邊解釋：) ●一分鐘人能跑200米。) 我們一分鐘能做些什么? (1) 我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試? (2) 教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。 D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。 誰花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰花的時(shí)間最短? 為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢? 做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣? 小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。 立足問題，遵循需要 幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。 球體與圓柱體 一、 設(shè)計(jì)思路： 新《綱要》中指出：學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是幼兒主動(dòng)探索的過程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。 二、 活動(dòng)方案：《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦、貝投各一。 三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。通過硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。 請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。） 三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。（課件五比滾） A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？ B、講講為什么？ 球體和圓柱體比疊高。 四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。 六、變一變，嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。 小兔的生日會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 在嘗試活動(dòng)中，通過操作感識(shí)5的形成。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在操作活動(dòng)中正確感知5的數(shù)量。 1：引入 師：我們來參加小兔的生日會(huì)了，那有誰知道小兔最愛吃什么 嗎？ 師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個(gè)呀？可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀： 〈1〉師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個(gè)蘿卜呀？那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀？（4個(gè)）可以用數(shù)字幾來表示呀？4還可以表示什么呢？ 2：幼兒第一次嘗試操作： 〈1〉師：唉，小猴也送來了幾個(gè)蘿卜，現(xiàn)在小兔到底有幾個(gè)蘿卜呢？ 〈2〉幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 〈1〉幼兒自由跳舞 〈2〉離場(chǎng) 師：舞會(huì)快結(jié)束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)； 培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力； 激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 集體檢驗(yàn)，解決問題：1該送哪邊？ 教師小結(jié)： ①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。 ●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 集體游戲 抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己；雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實(shí)際運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索數(shù)字的興趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，因此開展了這次活動(dòng)《數(shù)字的妙用》。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。 活動(dòng)過程： 一、教師以兒歌形式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導(dǎo)。 電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。 幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。這正印證了羅杰斯說的只有當(dāng)幼兒覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他有關(guān)時(shí)，才會(huì)全身心地投入，意義學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。 活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入活動(dòng) 再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準(zhǔn)備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?。 小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來。 我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把它送給圣誕老人。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。 師：六一這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會(huì)兒，花花說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好圓圓說：好！可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？ 老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請(qǐng)小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？ 幼兒演示分法，教師幫忙。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請(qǐng)小朋友說說，你是怎樣分? （1）請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。 小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請(qǐng)你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？ 探索實(shí)踐 今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。 能力上：在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的