教學(xué)方法及建議(編輯修改稿)
2024-09-01 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的能力。(2)回歸生活，經(jīng)歷生活，體現(xiàn)開放性。實(shí)踐活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，隨著學(xué)生生活的變化而變化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷生活，體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性。(3)注重過程，立足發(fā)展，關(guān)注生成性。實(shí)踐活動(dòng)和探究過程，注重活動(dòng)過程，立足于學(xué)生思維與動(dòng)手能力的發(fā)展，隨著活動(dòng)的不斷展開，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，在活動(dòng)和探究中體現(xiàn)知識(shí)的生成性。(4)體現(xiàn)以學(xué)生為本，落實(shí)自主性。實(shí)踐活動(dòng)和探究主題的選擇，充分考慮學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。（二）創(chuàng)造性地使用教材，努力開發(fā)和利用課程資源教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，也對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)作了一定的調(diào)整和充實(shí)。教師既可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和順序進(jìn)行教學(xué)，也可以按照教材的編排結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，還可以根據(jù)教師自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，重新編排教學(xué)結(jié)構(gòu)。對(duì)于教材所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師也可以進(jìn)行各種變通，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況采取相適應(yīng)的活動(dòng)方式。教材中的情境導(dǎo)入和列舉的具體案例、材料，是根據(jù)“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，從實(shí)際生活中收集或者提煉而來的。但是，即使是最新的案例、材料，在實(shí)際教學(xué)過程中也難免會(huì)發(fā)生一定的滯后性，因此，教師需要不斷加以更新，力求使用最新的材料，以增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性、時(shí)代感。每一專題后面所設(shè)計(jì)的專題活動(dòng)建議，也只是供教師和學(xué)生參考的，因此，教師既可以直接采用教材中的這些活動(dòng)建議，也可以根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，重新設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。由于教材與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，因而課程資源的范圍是非常廣泛的，而且，隨著信息呈現(xiàn)方式的多樣化，可供選擇的來源日趨豐富。下面提供幾種收集、開發(fā)課程資源的途徑。(1)文字資源。這方面的文字資料主要由兩部分組成：一是法律專業(yè)方面的書籍、報(bào)紙和期刊，如《法制日?qǐng)?bào)》、《人民法院報(bào)》、《檢察日?qǐng)?bào)》、《中國律師》以及最高人民法院和最高人民檢察院公報(bào)等；二是與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的材料。(2)視聽資源。中央和地方的相關(guān)廣播電視節(jié)目、中外經(jīng)典影視劇、紀(jì)錄片等，均可以成為有用的資源。如《今日說法》、《法治在線》、《社會(huì)與法》等電視欄目。(3)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1