【總結】整式的加減(第2課時)例1下列各題計算的結果對不對?如果不對請指出錯在哪里?(1)(2)(3)(4)325abab??22523yy??220abba??222352xyxyxy???例2(1)求多項式
2024-11-30 12:35
【總結】去括號教學目標知識與能力過程與方法情感與態(tài)度理解去括號時符號變化的規(guī)律,會用去括號法則進行計算.通過類比,讓學生經歷去括號法則的探索過程,掌握去括號的方法.通過觀察、猜想、整理,培養(yǎng)學生的歸納能力;通過合作學習、討論,培養(yǎng)學生學會與他人交流的意識和能力.知識回顧:?用字母怎樣表示?
2025-07-24 08:52
【總結】....整式的加減專項練習100題(有答案)參考1、3(a+5b)-2(b-a)2、3a-(2b-a)+b3、2(2a2+9b)+3(-5a2-4b)4、(x3-2y3-3x2y)-(3x3-3y3-7x2y
2025-06-25 23:05
【總結】(二)1、什么叫做同類項?所含字母相同,并且相同字母的指數也分別相等的項叫做同類項2、合并同類項的法則:把同類項的系數相加,所得的結果作為系數,字母和字母的指數保持不變.復習3、去括號法則:括號前面是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉,括號里各項都不變符號;
2025-07-24 03:17
【總結】整式的加減專項練習100題(有答案)131、3(a+5b)-2(b-a)2、3a-(2b-a)+b3、2(2a2+9b)+3(-5a2-4b)4、(x3-2y3-3x2y)-(3x3-3y3-7x2y)5、3x2-[7x-(4x-3)-2x2]6、(2xy-y)-(-y+yx)
2025-07-26 06:25
【總結】初一數學整式練習題精選一.判斷題(1)是關于x的一次兩項式.()(2)-3不是單項式.()(3)單項式xy的系數是0.()(4)x3+y3是6次多項式.()(5)多項式是整式.()二、選擇題1.在下列代數式:ab,,ab2+b+1,+,x3+x2-3中,多項式有()A.2個B.3個
2025-04-04 03:42
【總結】北師大版七年級上冊數學1整式的加減(2)學案主備:_審核:_________校長簽字:________________學習目標:,能運用運算律去括號。,并能利用法則解決簡單的問題。學習重點:括號前是負號時,去括號后,原括號里的各項符號都要改變。學習難點:利用運算律去括
2024-11-26 22:16
【總結】洼子店中學(七)年級(數學)學科講學稿設計講學內容(1)課時5總課時課型新授課主備人王虹使用時間(周月日)審核人七年級備課組領導審核(周月日)學習內容:教科書第63—64頁,:1.同類項。學習目標和要求:理解同類項的概念,在具體情景中,認識同類項。學習過程:一、復習引入
2025-08-04 16:05
【總結】....整式的加減綜合復習 一.選擇題(共12小題)1.下列式子a+b,S=ab,5,m,8+y,m+3=2,中,代數式有( ?。〢.6個 B.5個 C.4個 D.3個2.下列代數式中符合書寫要求的是( ?。〢.ab2×4 B. C. D.6xy2÷3
2025-04-17 01:49
【總結】《整式的加減》單元試卷(滿分:100分;考試時間:100分鐘)一、選擇題(小題3分,共30分)1.下列各式中是多項式的是()A.B.C.D.2.下列說法中正確的是()xxxxx3.如圖,為做一個試管架,在cm長的木條上鉆了4個
2025-06-07 19:23
【總結】......整式的加減代數式:用基本的運算符號(加、減、乘、除、乘方等)把數或表示數的字母連結而成的式子叫做代數式。單獨的一個數或字母也是代數式。單項式:像,,,,,…,這些代數式中,都是數字與字母的積,這樣
【總結】完美WORD格式整式的加減第一部分:合并同類項例1.︱a-2︱+(b-3)2=0,求3a2-4ab+5-a2+3ab-3的值,x,y滿足:①(x-5)2+5︱m︱=0②-2a2by+1與7b3a2的和是一個單項式求代數式2x2-6
【總結】整式的加減教學內容:教科書第62—64頁,教學目標:知識與技能:1.知道整式加減的意義; 2.會用合并同類項進行整式加減運算;過程與方法:經歷從具體情境中用代數式表示數量關系的過程.體會整式加減的必要性,進一步發(fā)展符號感。情感態(tài)度與價值觀:1.進一步發(fā)展符號感; 2.培養(yǎng)學生認真細致的作風和運算能力。教學重點;同類項的概念和整式加減的
【總結】1初中數學教學設計:整式加減的教學設計(復習課)崇州市崇慶中學附屬初中余首成教學設計說明:本教學設計之初心是真心研究學生的錯解思維根源,幫學生糾錯,引學生歸正。對本設計安排的例題或練習題,筆者在其訓練目的、實施預測、糾錯策略、類比聯想等諸多方面進行了說明,以突出筆者在教學設計之選材方面的用意。在教學設計中,筆者還模擬了上課可
2025-06-05 10:48
【總結】(1)(2x2-3xy+4y2)-2(x2+2xy-3y2);(2)2x+2y-[3x-2(x-y)];(3)-2(3x+z)-(-6x-4z)+2(-5y+3z);(4)3a-(2a-4b-6c)+3(-2c+2b);(5)9a2-[7a2-2a-(-a2+3a+5)];(6);(
2025-04-17 01:48