【文章內(nèi)容簡介】 效 力求質量有突破》的教學工作經(jīng)驗介紹。（三）校園文化獨具特色我校地處劉基故里，距國家級文物保護單位、溫州市廉政文化教育基地“劉基廟”300米。劉基系大明軍師，其“立功、立德、立言”思想廣泛傳播。我校自2009年就確立以“劉基文化——誠信教育”為主題的校園文化內(nèi)容，來打造極具特色的校園文化。一是開展“書香校園讀書節(jié)活動”。 2009年10月至今開展了內(nèi)容豐富的讀書節(jié)活動，以征文、演講、朗誦、繪畫、書法、主題班會、黑板報等形式，使學生在活動中體驗讀書的快樂。二是建立劉基史畫長廊、劉基文化活動室。2009年11月，學校建立劉基文化活動室，結合誠信教育主題定期開展活動，并制作了“劉基生平、劉基詩文、劉基思想”為主題內(nèi)容的詩畫作品，展示在墻壁和橫梁上，以此來豐富校園文化內(nèi)容。三是建設郁離風苑。在2010年8月開始，學校出資18萬元建設一劉基文化為主題的郁離風苑。，風苑匯集了劉基勤奮好學、為官清正、思想高尚、功勛卓越等圖文并茂的內(nèi)容，展現(xiàn)了一個集學習、休閑、教育為一身校園實體文化。四是開發(fā)郁離風校本課程。劉基文化校本課程以劉基故里的旅游優(yōu)勢、人文景觀、自然景觀、劉基生平、誠信思想、為主要內(nèi)容，《郁離風》校本教材匯聚了編寫組人員的心血，用通俗易懂的內(nèi)容形式傳播劉基文化思想，為我校的校園文化建設增光添彩。五是將劉基文化納入學生文學社團。2009年11月《郁離風》文學社成立，文學社的創(chuàng)辦點燃了更多文學愛好學生的學習激情，開展讀劉基系列作品有感活動，并將學生多篇作品收集在《郁離風》刊物中，在老師們辛勤的指導下和學生勤奮的學習下，將劉基文化的傳播更具體、更有效。六是以劉基文化為主線規(guī)劃校園十大景點。堅持有利于學校素質教育實施、有利于校園文化建設、有利于學生特長培養(yǎng)的原則，不斷強化特色立校、特色強校的意識。重視學校特色建設，打造學校文化品牌，結合劉基文化建設，對校園環(huán)境進行布局調整，規(guī)劃建設十大主題景點：景點之一：郁離風苑，主題：誠信教育（以劉基文化為背景，挖掘劉基的文化精髓之誠信品質，以劉基的名言、故事、典故和中外名人的經(jīng)典誠信故事，圖文結合，進行布置。在這里全體師生一邊休閑、學習、賞景，一邊感受名人的思想文化） 景點之二： 詩畫劉基長廊 主題：劉基文化 （張掛40副本地農(nóng)民畫家自畫的劉基光輝的一生的詩畫作品、伯溫圖書館中收集的相關的劉基研究的書籍和郁離風活動室組成，為全體師生具體形象地了解劉基勤奮好學、為人誠信，為官清廉的品質，軍事有謀、文學有成的才能。為師生走進劉基了解名人提供了學習平臺。） 景點之三：橫梁古詩詞 主題：華夏文明 （以近100首小學生常見和備背的古詩做成的詩畫作品掛在橫梁上，學生們抬頭可見，同時學校定期開展誦讀古詩比賽活動，形成了人人誦讀古詩的熱潮，讓學生從中感受華廈傳統(tǒng)經(jīng)典文化的魅力） 景點之四：郁離風花園 主題：綠色 生命（體現(xiàn)學校是各花園的校園） 景點之五：誠信果園 （規(guī)劃設計中）主題：收獲快樂（為學校更后好落實誠信育人搭建一個實踐平臺） 景點之六：心愿樹和學生涂鴉墻 主題：夢想天地（是學生創(chuàng)造展示才能，實現(xiàn)夢想的天地） 景點之七：讀書書廊 主題：書香校園 ）主題：創(chuàng)造明天 景點之八：愛心墻 主題：奉獻（建設中） 景點之九：師生風采 主題：團結合作 景點之十： 古井書亭 （目前已經(jīng)立項中，校史文化廊——展示學校發(fā)展的風云百年歷程、教育成果、及對未來的展望）。通過對校園環(huán)境布局調整的建設，起到環(huán)境育人的作用，使整個校園文化氣息更加濃厚。2010年11月16日，林士武校長在文成縣校園文化建設研討會上作《校園文化、注重特色》典型發(fā)言。（四）依托教育活動載體，拓展素質教育渠道寓教于樂，豐富多彩的校園活動是學校素質教育的最佳載體，活動過程是學生的成長歷程，是學生享受快樂的體驗。注重活動的組織實施，充分體現(xiàn)學生的主體意識。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內(nèi)容針對性為宗旨，面向全體學生，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力，激發(fā)學生潛能，發(fā)揮學生特長，啟迪學生心靈，全面提高學生素質?！八墓?jié)”活動。 藝術節(jié) 每年四月的校園藝術節(jié)，高潮迭起，聲樂、器樂、舞蹈、繪畫等藝滿校園， 500多學生經(jīng)過緊張角逐，“校園十佳之星”新鮮出爐。聲情并茂的活動為學生搭建了展示才華的舞臺，孩子們有更多的機會觀摩、欣賞、參與藝術活動，陶冶了美好的情操，點燃了藝術火花，體驗藝術的魅力。200多人的現(xiàn)場書畫大賽更是盛況空前，頗為壯觀；“六一”匯報演出精彩紛呈，掌聲雷動。優(yōu)秀選手參加縣藝術節(jié)比賽捷報頻傳。 讀書節(jié) 每年五月為讀書節(jié)，校園詩聲涌動，書聲如潮！全體參與，形式多樣。①“七個一”系列，每位學生至少讀一本書，出一期“讀書樂”黑板報，召開一次“我讀書、我快樂”的主題班會；開展“每天一詩”的誦讀活動；我與父母同讀一本書。師生共讀同寫讀后感，出一期手抄報。組織一次英語口語比賽等。四項評比，組織評委走訪、察看、考核評出“書香班級”、“小小藏書家”“讀書之星”及“優(yōu)秀組織獎”。②古詩詞考級系列活動，組織嚴密，層層推進。激情動員、確定內(nèi)容，校級“小考官”測試，詩詞知識現(xiàn)場大賽，班級人人過關考級，動員學生撰寫體會，歡迎家長撰寫感言，隆重舉行評比頒獎大會。2010年800多人次考級過關，濃郁的讀書氛圍，激發(fā)了誦讀興趣，增強學生人文素質和文化底蘊，可謂受益無窮，受用終生，深受學生家長的喜愛。 體育節(jié) 每年十月為體育節(jié)，克服場地困難，堅持一年一屆運動會。25個班級400多名運動員參加9個大項的激烈爭奪。鍛煉了意志，增強了體質，增強班級榮譽感和凝聚力，提升了學生體能和技能。學校田徑隊在2008和2009年參加縣田徑運動會，分別取得縣丙組團體第6名和第5名的好成績，優(yōu)秀選手參加縣級體育節(jié)比賽，屢有暫獲，成了全校師生的自豪。課外活動豐富多彩，兩操一課雷打不動。學校大課間開展的《小白楊》男女生舞蹈深受學生歡迎，即鍛煉了身體，又陶冶了情操。 科技節(jié) 每年十一月為科技節(jié)，2008年起與縣科技節(jié)緊密接軌，每年舉辦系列科普活動：邀請專家講座，大型科普圖展，觀看創(chuàng)新大賽錄像等，小發(fā)明、小論文、科技輔導員創(chuàng)新成果等系列評比如火如荼，科技實踐、科幻繪畫、魔方還原、遙控車模競速等等比賽熱火朝天。鍛煉學生動手動腦能力，相互合作的素質，激發(fā)科學興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)用科學的方法分析解決問題的能力。學校還長期組建各類科技興趣小組。 以“讓每一位學生都能成為社團的一員”為理念，長期組建郁離風文學社等系列社團，開展豐富多彩的社團活動。要求每位技能學科老師必須帶好一個課外興趣小組，每周有統(tǒng)一活動時間。乒乓球、排球、象棋、舞蹈、合唱、美術、剪紙等社團活動的正常開展，為學生提供學習和展示的平臺，從而挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的特長。 。 經(jīng)典和創(chuàng)新結合，創(chuàng)意少先隊活動，如快樂的六一，清明奠先烈，國慶誦祖國，元旦賽花燈等等。以社會為背景，如結合創(chuàng)建“兩個文成”，開展從我做起、美化環(huán)境的綜合實踐系列活動。參與社區(qū)共建，長期與劉基廟結對，如08年全體師生在劉基廣場參加童聲嘹亮頌祖國詩歌朗誦會等系列活動。構建立體的素質教育網(wǎng)絡，共同促進學生良好素質的發(fā)展。舉行系列演講：愛祖國、誦家鄉(xiāng)、做有道德的人等，國旗下演講每周一次，開展 “爭當?shù)赖聦嵺`獎章”活動。手拉手互助獻愛心，2008年師生為四川災區(qū)捐款2萬元，組建環(huán)保志愿者服務隊，參加社區(qū)環(huán)保工作，受到社會的一致好評。此類活動培養(yǎng)了隊員關心他人、關心社會、無私奉獻、互相合作的精神和良好的品質。（五）完善全面評價機制，保障素質教育進程 以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為評價理念。樹立正確評價觀，以“過程評價、全面評價、全員評價”為原則，發(fā)揮評價促進人的發(fā)展功能，讓學生感到成長的快樂， 讓教師感到工作的幸福。 教師工作是一個復雜多元的工程，評價教師全面考核，不再以學業(yè)考試成績排名作為評價標準，而是制訂教師量化考核表和考核條列，根據(jù)具體的德績勤能識等綜合考評，對老師作出合理公正的客觀評價。 學生實行綜合素質評價，以等級形式對學生進行綜合、全面、客觀、發(fā)展的評價。學業(yè)測試與考核結合，平時主要以 “實施星卡制度、評選誠信之星”活動形式對學生進行全面評價，促進學生主動全面發(fā)展。評價內(nèi)容多元化 ，實踐星卡制度轉變了評價觀念，教師以多元智能理念從不同角度關注孩子，評價內(nèi)容涉及到學習、生活、做事、做人、思想、言行等全方位。尤其對轉化后進生見效快。評價主體立體化，教師學生家長共同參與。學生自評互評，老師家長根據(jù)記錄來評。任課及全校教師都可參與評價，增強了教師德育意識，形成教育合力。正像老師說的，以前只有班主任有權給學生獎勵，現(xiàn)在每位老師都有頒獎權。星卡成了最有價值的公共激勵手段，形成了評價促發(fā)展的良性循環(huán)。評價過程即時化，要求老師眼觀六路，耳聽八方，及時發(fā)現(xiàn)孩子的改變及進步，讓學生在第一時間得到肯定和激勵。評價方法多樣性，激起孩子對評價的渴望。評價中尊重學生的主體、心理及個性差異。通過星卡評價，學生成績進步了，習慣好轉了，個性發(fā)展了……促進了我校良好校風的形成，促進了素質教育進程。（六）泥塑、豎笛進校園，活現(xiàn)素質教育鄉(xiāng)村氣息。我校南田地處山村，自古就有磚窯。在過去，龍岙還有燒家用水缸，酒缸等實用的粗陶。學習陶瓷和泥塑有著得天獨厚的優(yōu)勢。孩子們愛泥土，對自己動手制作喜歡的人物或用具，興致勃勃。因此，學校確立了泥塑為學校特色教育發(fā)展項目，堅持美育覆蓋學校教育的方方面面；堅持美育貫穿學校教育的全過程；以美養(yǎng)德，堅持素質教育，塑造健全人格；以美育智，堅持科學教學，促進智力培養(yǎng)加強藝術美育，為造就專門藝術人才奠定扎實的基礎學校美術組的老師集中智慧，編寫《泥塑教程》（籌），內(nèi)容包括：欣賞圖片—古今中外的泥塑作品，泥塑造型、裝飾技法示范步驟圖—造型選擇了：手捏成型、泥板成型、泥條盤筑成型三種；裝飾選擇了：堆塑、刻印兩種方法。3學生作品圖片(本校學生作品)，學法提示性文字，課內(nèi)課外活動安排、要求提示性文字等。在教學過程中培養(yǎng)了學生成為敢于說的人，敢于動手做的人，敢于創(chuàng)造的人，作品做得精細的人。返璞歸真，親近自然，是當代人的渴望與需求。藝術能力、人文素養(yǎng)是現(xiàn)代藝術教育的發(fā)展目標。小學泥塑教學，正是讓小學生走進自然，感受生命的意義、泥土的芳香，體驗創(chuàng)造的成功快感、表達自我情感的一種新的教學內(nèi)容。我們堅信，只要我們持之以恒地不懈努力，在不久的將來，我校的泥塑特色教育將成為一道亮麗的風景?！捌鳂愤M課堂”是近年來我國音樂教育教學改革的一項重要舉措。豎笛有著悠久的歷史，它具有攜帶方便、適宜合奏、音色優(yōu)美、簡單易學的特點。因此它是世界各國中、小學音樂教學中使用最為廣泛的課堂樂器之一。將其引入課堂，不僅激發(fā)了學生學習音樂的興趣，而且極大地豐富了音樂課堂教學的手段，深受學生們的喜愛。在教會學生掌握豎笛吹奏技能的基礎上，通過班級學生齊奏，同年級段合奏，全校學生大合奏等表演形式，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。使學生在學習中不僅有機會為集體貢獻一份自己的力量，還能獲得知識，體會到合作的美妙。我們將集中音樂老師之智慧，編寫《豎笛教程》（籌），系統(tǒng)開展豎笛教學工作，讓豎笛成為我校音樂教學的一大特色。四、存在的問題和改進想法及今后努力方向，再加我校辦學質量和社會聲譽提高很快，學校面臨學生容納飽和的壓力和班額過大的困境。今后更須幫助周圍學校提高辦學質量，以減輕本校的就學壓力，爭取將每班學額控制在45人以內(nèi)。，地處居民區(qū)中心，周圍布滿民房，目前學校占地面積已無法擴大，學生活動場地存在不足，一些活動設施受場地限制，也無法布置提供給學生活動?？h政府“十二五”規(guī)劃中以落實學校擴建工作。目前學校的擴建前期工作已經(jīng)啟動，學校擴建以后將使學生的課外活動條件大大改善，從而更加有力推進我校素質教育的實施?？傊倚⒏鶕?jù)《南田鎮(zhèn)中心小學20112015五年發(fā)展規(guī)劃》，將不斷加大推進素質教育力度，按照評估實施方案，盡快解決存在的問題，挖掘資金來源，不斷改善辦學條件，提高教師的綜合素質，為社會培育高素質的人才而努力。五、學校自查自評情況（一）自查自評過程我校自2010年被縣教育局列為創(chuàng)建市素質教育示范學校以來，就把創(chuàng)建溫州市素質教育示范學校作為學校的中期規(guī)劃目標，并從硬件和軟件建設角度把總目標分解為學年、學期目標，并逐步完善學校的各項建設。在此基礎上，學校成立了以校長為組長、由各處室負責人參加的市素質教育示范學校創(chuàng)建工作領導小組，認真對照《溫州市素質教育示范學校評估操作標準》進行資料大整理。同時廣泛宣傳，特別是本學年先后召開多次校務專題會議，研究部署創(chuàng)建活動，并召開了全校性的創(chuàng)建動員大會，形成了人人參與、自我提升、重創(chuàng)建過程的創(chuàng)建模式。（二）自查自評情況對照《溫州市素質教育示范學校評估操作標準》，認真組織自查自評，我們認為各項指標有20項符合達標要求，2項（18）符合基本達標要求，具體情況如下： 達標要求：教育思想端正，辦學目標明確；堅持面向全體學生，全面貫徹方針；有科學的學校發(fā)展規(guī)劃與可行的素質教育實施方案。自評情況：全面貫徹教育方針，堅持面向全體，創(chuàng)新教育改革，提升辦學質量。樹立以人為本，素質教育，尊重個性，全面育人的教育思想；以“以德立校、質量興校、文化活校、特色強校，全力打造人民滿意的農(nóng)村學?！睘檗k學目標，以“為社會提供優(yōu)質教育，為每個學生的綜合素質形成奠定基礎”為辦學宗旨，以“學會做人、學會學習、學會關心、學會生存”為校訓，努力培養(yǎng)好學習、講誠信、全面發(fā)展的一代新人。制定《南田鎮(zhèn)小20112015五年發(fā)展規(guī)劃》和切實可行的素質教育實施方案，并付諸實施。 自評結果：達 標 （4分）2．教育理念達標要求：教育理念先進，有正確的教育觀、質量觀、人才觀；堅持以人為本，有符合素質教育要求的各項規(guī)章制度；辦學理念、管理理念、教育教學理念體現(xiàn)時代要求。自評情況：學校在正確的教育觀、質量觀、人才觀指導下，堅持以人為本，以“快樂童年，精彩人生”為辦學理念，體現(xiàn)“注重人文關懷，關注師生發(fā)展”管理理念，信守為每個孩子一生發(fā)展和幸福奠定基礎的教育理念。培養(yǎng)全面發(fā)展的時代少年。制定符合素質教育要求的各項規(guī)章制度，落實具體計劃措施，全面推進素質教育。自評結果：達 標 （4分）3．課程計劃達標要求：嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開齊課程、開足課時；重視新