五年級(jí)數(shù)學(xué)論課堂教學(xué)信息反饋的重要性(編輯修改稿)
2024-12-17 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”“這個(gè)公式怎么來(lái)的？”“為什么里面有直徑？”等等。老師將一些問題記錄在黑板上，然后說：“這些就是我們這節(jié)課要弄清的問題。”這位老師將學(xué)生們引向了經(jīng)歷推導(dǎo)圓的周長(zhǎng)過程上，而不是單一的用公式來(lái)計(jì)算。 作用和價(jià)值 ?（二）產(chǎn)生對(duì)教學(xué)進(jìn)行控制的數(shù)據(jù)和資料 ? ? ? 語(yǔ)文老師常在一些需要體會(huì)情感或抒發(fā)情感的課上，讓學(xué)生用朗讀來(lái)表達(dá)出自己對(duì)文中人物情感的理解。當(dāng)學(xué)生的朗讀沒有達(dá)到老師的預(yù)想時(shí)，老師就會(huì)再引導(dǎo)或范讀。 ?
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