【文章內(nèi)容簡介】 哪些物品利用了放大鏡的原理。 附：科學小知識 放大鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡。放大鏡通過折射將光線聚攏，使焦點物體的溫度提高以逐漸達到燃點。放大鏡的直徑越大，焦點溫度越高；直徑越小，焦點溫度越低。 從透鏡的光心到光聚集之焦點的距離，叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內(nèi)成正立放大的虛像；物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實像；物體在兩倍焦距處成倒立等大的實像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實像。 1融化和溶解 材料準備：大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。 實驗操作： (1)將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。 (2)將若干個冰塊同時拿出，引導幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。 (3)讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。 (4)溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進一步感受溶解現(xiàn)象。 指導建議： ●在觀察融化現(xiàn)象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。 ●在觀察溶解現(xiàn)象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。 ●指導大班幼兒學會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。 拓展與替代： ◆建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。 ◆在幼兒自制冷飲時，引導幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。 ◆鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進一步感受溶解現(xiàn)象。 附：科學小知識 固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。 1會翻跟頭的小膠囊 材料準備：3個空膠囊、l粒鋼珠、若干小沙粒、l塊棉花、l塊硬紙板、若干積木。 制作方法： (1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入3個空膠囊里 (2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。 實驗操作： 把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。 另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭 指導建議： 幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻的速度就會不同。 幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運動情況也不同 拓展與替代： ◆尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進行實驗。 ◆尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。 ◆將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。 附：科學小知識 當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，就會不停地翻跟頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。 1凍冰花 材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。 制作方法： (1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。 (2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。 (3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。 (4)凍好后，把冰花提出來即可。 實驗操作： (1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。 (2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。 指導建議： ●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。 ●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。 拓展與替代： ◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。 ◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。 附：科學小知識 凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。 沉浮實驗 材料準備：木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質(zhì)地的材料、記錄表、裝滿水的水盆。 實驗操作： (1)小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。 (2)中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。 指導建議： ●分組進行實驗時，教師應根據(jù)參與實驗的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。 ●請幼兒記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從“預設結(jié)果一實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預設結(jié)果”，在活動后記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄濕記錄表。 ●教師和幼兒一起進行小結(jié)，知道鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質(zhì)材料在水中會上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。 ●鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗并記錄實驗結(jié)果，組織幼兒相互交流經(jīng)驗。 拓展與替代： ◆可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準備一杯清水，并把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況，然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。 ◆可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。 ◆提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），引導幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。 附：科學小知識 物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方向總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮’與它受到的重力和浮力的大小有關，也可以說與它的密度和水的密度的大小有關。當物體受到的重力大于它受到的浮力時，物體就會下沉；當物體受到的重力等于它受到的浮力時，物體就會懸浮于水中；當物體受到的的重力小于它受到的浮力時一物體就會上浮。此外，相同質(zhì)量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上浮。 2彩色的影子 材料準備：相同大小的礦泉水瓶3～5個、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。 制作方法： (1)在礦泉水瓶內(nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水，攪拌均勻，制成彩色水。 (2)剪去大紙盒的上面部分，底面鋪上白布，制成投影屏幕。 實驗操作： 把彩色水瓶放入盒內(nèi)，置于白布前，且與白布有一定的距離間隔。用手電筒照射彩色水瓶，彩色水瓶就會在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。 指導建議：影子，發(fā)現(xiàn)影子的彩色，影子圈色深淺不一。 附：科學小知識 光可透過透明物體，由于水彩筆顏料具有半透明的特性，所以光就會穿過彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話，影子應該都是黑色的。 2不落的小球 材料準備：乒乓球、玻璃瓶（瓶口比乒乓球略大） 實驗操作：把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉(zhuǎn)玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶內(nèi)的運動。 指導建議： ●提示幼兒旋轉(zhuǎn)速度可由慢到快，并觀察速度快慢對乒乓球的影響。 ●引導幼兒在讓乒乓球快速旋轉(zhuǎn)后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，觀察玻璃杯里乒乓球的變化。 拓展與替代： 在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉(zhuǎn)，觀察水是否會灑出。（見“不落的小球圖2”） 附：科學小知識 物體在旋轉(zhuǎn)過程中，會產(chǎn)生一種背離旋轉(zhuǎn)中心的力，這就是離心力。當我們旋轉(zhuǎn)玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉(zhuǎn)，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋轉(zhuǎn)軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會發(fā)生球掉落的情況。 2有線電話 材料準備：空八寶粥罐兩個、細繩一根、鉆子、包裝紙。 制作方法： (1)在每個八寶粥罐的底部中間扎一個孔，孔的直徑大小以剛剛能穿過細繩為宜。 (2)將細繩分別穿過兩個罐子的小孔后，在繩的兩端各系一個結(jié)，防止細繩從小孔滑落。 (3)對八寶粥