【正文】 ，無法支撐自身的重量。 自制沙漏 (1)教師在制作沙漏時，用剪刀在瓶蓋上戳洞，洞有大有小，可以有兩個或三個洞。 (2)在同時倒轉沙漏的過程中，請幼兒觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關系。 教師指導建議： 給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉沙漏就等于給了沙子一個外力，所以沙子能夠流動起來。 這種沙漏的優(yōu)點是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。 (1)在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。 (2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。 實驗操作： 所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下’從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。 材料準備：洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。 泡泡是由于水的表面張力而形成的。泡泡水的調配比例會影響吹泡泡的效果。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1—4份甘油。 1有趣的不倒翁 實驗操作： 塑料乒乓球內粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。 材料準備：手電筒、小玩偶（不透明物體）、玻璃杯（透明物體）、塑料杯（半透明物體）、記錄紙、筆。 光在直線傳播時如果被不透明物體擋住，就會在物體背面形成影子。 材料準備：磁鐵、鐵屑、長方形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。 制作方法： ◆任意變換背景圖，利用鐵屑進行趣味造型活動。 ◆利用鐵屑表現(xiàn)條形和U形磁鐵的磁場線的分布情況，感受 磁鐵磁場的存在。 附：科學小知識鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以使幼兒生動形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。 指導建議：） 材料準備：廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。 制作方法： 實驗操作：讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。 指導建議：中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。 材料準備：放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀 。當放大鏡離白紙近時，會在紙上看到站立的小雞。 指導建議：放大鏡通過折射將光線聚攏，使焦點物體的溫度提高以逐漸達到燃點。 固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。溶解的速度與溶質的性質、溶質在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。 材料準備：3個空膠囊、l粒鋼珠、若干小沙粒、l塊棉花、l塊硬紙板、若干積木。 制作方法： 指導建議： 當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。 ●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。 ●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。 拓展與替代：霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。 當物體受到的重力大于它受到的浮力時，物體就會下沉；當物體受到的重力等于它受到的浮力時，物體就會懸浮于水中；當物體受到的的重力小于它受到的浮力時一物體就會上浮。 光可透過透明物體，由于水彩筆顏料具有半透明的特性，所以光就會穿過彩色瓶子，形成了彩色的影子。 2不落的小球 在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉，觀察水是否會灑出。 附：科學小知識當我們旋轉玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產生要突破旋轉軌道外逃的傾向。 2有線電話 ●指導幼兒玩“打電話”游戲，知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需要介質的。 ●對于小班的幼兒，教師應該把作為成品的“聽筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應該給他們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，引導幼兒自己穿孔、打結。 ●引導幼兒試一試繩子松弛了，聲音是否還會被聽到。 ●請幼兒在看不見對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話”的游戲，看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。 拓展與替代：聲音在不同的介質中傳播速度不同，我們聽到的聲音也就不同。 材料準備：相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1根 。 （2）幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。 指導建議： 編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調就高；鐘體大，音調就低。 ●幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。 ●提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。 ●鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”，還可擺成“幼兒園愛我”、“幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。 拓展與替代：后來，北宋一個叫畢異的人發(fā)明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來’需要哪個放哪個，省勁了許多。 2自制降落傘 ●在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。 ●提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。 拓展與替代：降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。 (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 (2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。 (3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。 (4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。 實驗操作：把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。 指導建議： 其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。 (1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。 (2)用強力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。 (3)將大頭針穿過吸管中心，再穿過塑料珠扎在軟木塞上，風速儀就做好了。 實驗操作：把風速儀放在室外，根據它的轉速大致估計風力大小。 指導建議： (1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分’使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。 (2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。 (3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。 實驗操作： 氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉著前進。 空氣在哪里 ●捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。 ◆可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣，或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。 ◆和幼兒一起動手制作風車，并嘗試讓幼兒用吸管吹風車使風車轉動，以此來讓幼兒感受空氣的流動。 附：科學小知識它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占21%、氮氣約占78%。 ●提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。 ●引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。 ●當幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。 拓展與替代： 材料準備：白紙、蠟筆、盛了水的水盆。 制作方法：選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。 實驗操作：把兩只紙船同時放入水盆中，讓幼兒觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入水底。 指導建議：（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。 附：科學小知識因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強度也就不同。 3鐵釘變磁鐵 (1)在連接電線的正負極之前，先讓幼兒拿鐵棒輕輕去碰小鐵片，看有什么變化。 (2)接好電池后，再讓幼兒拿鐵釘去輕輕碰小鐵片，觀察有什么新發(fā)現(xiàn)。 指導建議： ◆增加電線圈數(shù)或電池節(jié)數(shù)后，再讓幼兒拿鐵釘去碰小鐵片，觀察鐵釘上小鐵片的數(shù)量變化，讓幼兒想一想為什么。 ◆讓幼兒嘗試把多種鐵質的物品磁化成電磁鐵。 附：科學小知識斷電后這種特性也隨之消失。 3氣球動力車 ◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。 ◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。 3蠟燭為什么會熄滅 ●引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。 ●初步引導幼兒了解空氣助燃的特性。 ●提醒幼兒注意安全，防止燙傷或燒傷。 拓展與替代：在蠟燭掣小、粗細相同的情況下，大杯子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長