小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法(編輯修改稿)
2024-09-01 05:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三，音標(biāo)牌讓孩子輕松渡過(guò)語(yǔ)音關(guān)弓：對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)音標(biāo)可以說(shuō)是另外的一套語(yǔ)音系統(tǒng)，孩子理解起來(lái)有一定難度。李：在這方面的教學(xué)是一個(gè)空白，大家都感覺是個(gè)難題。有的老師零打碎敲地給孩子灌輸一些拼讀的知識(shí)，很難有系統(tǒng)性。上大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的人畢竟很少，因此，很多人學(xué)了多年的英語(yǔ)就一直這么糊涂著，學(xué)習(xí)不入門，總是聾啞英語(yǔ)，原因就是缺乏拼讀能力。語(yǔ)音可以說(shuō)是語(yǔ)言入門的基礎(chǔ)，語(yǔ)音很關(guān)鍵。雖然語(yǔ)言不能速成，但是語(yǔ)音必須速成。一個(gè)孩子學(xué)了四五年英語(yǔ)，具備一定的詞匯量后，迅速語(yǔ)音入門，自己能夠拼讀單詞，會(huì)有特別好的效果。弓：學(xué)語(yǔ)音是非?？菰锏模囊魳?biāo)牌可以解決這個(gè)問題嗎?李：我根據(jù)孩子愛玩的天性設(shè)計(jì)了音標(biāo)卡片。最初，我將音標(biāo)寫在一張張卡片上。由于音標(biāo)卡片比較多，上課需要找一張音標(biāo)卡片時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常把卡片撒得滿桌子和滿地都是。后來(lái)受到學(xué)生玩撲克牌的啟發(fā)，我反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一套完整的《趣味英語(yǔ)音標(biāo)牌》。它們分“元音牌”和“輔音牌”。每個(gè)音標(biāo)帶一組牌，共有48組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個(gè)音的字母多少來(lái)決定。比如，發(fā)〔b〕的字母只有b ，因此〔b〕組牌有兩張 。常發(fā)[i：]的字母有e 、俄語(yǔ)電子詞典ee 、ea ，因此[i：]組牌有四張。同時(shí)，根據(jù)撲克牌的原理，將音標(biāo)和字母分別排列在每張牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要輕輕捻成扇形，便可以看清每張牌的音標(biāo)或字母。別看音標(biāo)牌一共有138張，卻包括48個(gè)音標(biāo)、26個(gè)字母、常見的字母組合及近百個(gè)單詞。根據(jù)牌的不同顏色可區(qū)分元音和輔音。每張音標(biāo)牌上都有與例詞相符的圖畫，既可教學(xué)又可游戲。用音標(biāo)牌拼單詞，可以直觀地了解單詞“音、形”的關(guān)系，幾個(gè)音標(biāo)拼在一起可看到音標(biāo)和單詞的拼寫形式。我認(rèn)為孩子有學(xué)英語(yǔ)的興趣，再加上好的學(xué)習(xí)方法，不需要花很多時(shí)間也能學(xué)好英語(yǔ)。對(duì)于一些語(yǔ)言基礎(chǔ)不好，對(duì)英語(yǔ)又特別不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)，更要教給他們語(yǔ)音這塊入門磚，不然他們會(huì)學(xué)得更加辛苦。四，盲目的抄寫課文不科學(xué)1，關(guān)于參加英語(yǔ)實(shí)習(xí)班：弓：有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，比較盲目，以為越多越好，您的意見呢?李：孩子在三年級(jí)以前，父母要選擇注重培養(yǎng)興趣的英語(yǔ)班。四年級(jí)以后要讓孩子參加一個(gè)教學(xué)效果好的語(yǔ)音速成班。因?yàn)檎Z(yǔ)音是是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是要伴隨孩子一生的工具，很重要。語(yǔ)音過(guò)關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班就可以，比如新概念、劍橋英語(yǔ)等，不要頻繁地變換。我個(gè)人的體會(huì)是劍橋英語(yǔ)適合小學(xué)三年級(jí)以下的孩子。四年級(jí)以上的孩子學(xué)新概念比較合適，新概念一冊(cè)適合小學(xué)四至六年級(jí)的學(xué)生，二冊(cè)的短文的很適合中學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)閱讀寫作很有好處。今年我教的初三畢業(yè)班，在中考(微博)前我就每天讓學(xué)生背誦和抄寫一篇新概念第二冊(cè)的課文，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)短文寫作是有幫助的。結(jié)果最后這個(gè)班的中考英語(yǔ)成績(jī)平均108分?，F(xiàn)在很多孩子參加公共英語(yǔ)考級(jí)，我覺得如果語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。所以我強(qiáng)調(diào)，一定要先語(yǔ)音過(guò)關(guān)再學(xué)別的。此外，我覺得讓中小學(xué)生參加考級(jí)孩子壓力太大，如果學(xué)校辦英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，自行考試選拔就可以了，何必非要證書呢?關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。公共英語(yǔ)都是很成人化的文章和詞匯，很枯燥，很多課文翻譯成中文孩子都讀不懂，更不要說(shuō)是英文了。因此我認(rèn)為公共英語(yǔ)并不適合孩子學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)公共英語(yǔ)會(huì)造成孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。2，家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子：弓：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)是經(jīng)常性的，到底從哪幾方面衡量孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?李：比如，孩子聽英語(yǔ)磁帶，一天聽15分鐘就夠了。聽完后，父母讓孩子用英文復(fù)述所聽到的內(nèi)容，或者中文翻譯。這就叫有效率地聽。一定要用心聽，不能做樣子。談到英語(yǔ)作業(yè)，我覺得不能盲目地抄寫。學(xué)語(yǔ)言要看他實(shí)際掌握了多少，做到活學(xué)活用。比如一篇課文學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過(guò)程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用?！ ∥乙话愫苌僮寣W(xué)生抄原課文，而是讓他們改寫、仿寫，或者改編。比如讓孩子根據(jù)英語(yǔ)課文畫一幅畫。在畫的過(guò)程中孩子自然理解課文中每句話的含義。畫完后，合上課本，再讓孩子根據(jù)圖寫一段話，然后對(duì)照原文。這樣孩子很快就能記住課文中的句子了，比抄課文更有效。但是課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。弓：如果父母給孩子聽寫單詞，念中文孩子能準(zhǔn)確寫出
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