英語口語的學習方法(編輯修改稿)
2025-07-07 02:58 本頁面
【文章內容簡介】 的機會，抓緊一切機會練習；二要自信，建立自信的方法除精讀準備話題之外，一次成功的英文交流就能夠讓人迅速自信起來。以下是三種最常見的泛說途徑：1 英語角：張口說吧！大膽跟老外或老內溝通，無論表達多外行，老外都能聽懂，這就如同外國留學生說漢語，說的再爛我們都理解，不要因噎廢食，因害怕出錯而長時間撓頭停頓，人非圣賢，孰能無過？，人就是在試錯中不斷進步成長的。2 外事活動：積極參與！比如國際會議的接待，抱定做童工的想法，義務服務，接觸老外對英文口語提高大有裨益。又如西方人信仰宗教，外國留學生會組成讀經(jīng)班，即圣經(jīng)學習班，團體成員業(yè)余時間會組織野營，郊游等活動，參加這種聚會，不僅鍛煉口語，而且對西方文化生活的理解也會更深一步。3 尋學伴：交學友！找水平相當?shù)膶W伴，隨時練習。不要抱怨別人口語不濟，設身處地的想，在我們水平不濟的時候，又有哪個老外愿意冒著母語水平下降的危險來經(jīng)常和我們交流呢。只有水平相當，才能互相激勵，共同進步?？谡Z的提高談到這兒，英語學習224中的2個要素，興趣+積累；2塊基石，詞匯+語法；4種語言功能，聽說讀寫，就都介紹完了。作為英語學習方法的完結篇，下次將討論英語已經(jīng)能夠進行基本交流的同學如何能夠錦上添花，更上一層樓，進入英語應用新境地。英語學習方法談——寫作篇談過英語學習224中的4即四項語言技能中的輸入性技能讀和聽，這期介紹書面輸出性語言技能寫。 在西方多數(shù)考試中，輸入性的選擇題是少數(shù)，而輸出性的寫，如研究論文和說，如課堂討論和演講占絕大部分分數(shù)，所以西方教育中十分重視書面和口頭表達能力訓練；而在中國的中、高考英語測試中，選擇題占壓倒優(yōu)勢，口語因條件限制被擋在門外，書面表達比重也相對較小，導致中學教學對輸出技能重視不夠，但長遠看，無論是出國留學還是進入社會考場，寫和說才真正區(qū)分英語水平高下，如果以應用為目標，英語輸出能力的訓練至少應放在和輸入能力同等重要的位置，對有志于在各級英語競賽和演講、辯論、作文比賽中一試身手的同學更是如此，本文將從實力提高和應試提高兩方面介紹寫作的學習方法。一、寫作實力提高中文寫作提高，同學們在日常學習生活中經(jīng)過大量閱讀，背誦和練習，寫作能力已經(jīng)達到相當境界，無須再從遣詞造句做起；而多數(shù)中學生處于英文寫作提高的初級階段，必須從點滴做起，循序漸進的打好詞匯、句型和思想表達基礎：寫作詞匯積累：寫作詞匯積累是把閱讀詞匯轉化為寫作詞匯的過程。BBC廣播中曾提到，英國農(nóng)民的平均詞匯量不過1000左右，卻能表達生活中所有的喜怒哀樂；中學生的詞匯量在初二時就已經(jīng)超過這個數(shù)字，卻不能流暢表達自己，原因就在于對大多數(shù)詞匯的掌握只停留在閱讀中認識的閱讀詞匯的程度而沒有達到可以在寫作中靈活應用的寫作詞匯程度。正確使用閱讀詞匯是將其轉化為寫作詞匯的關鍵。對于課內詞匯或短語，比如動詞短語be fed up with …（厭煩…）這樣的結構，留心其在文章中的使用方法，并模仿造句；而對于課外詞匯，比如shape作為動詞塑造的含義，需要在閱讀或背誦過程中積累，并模仿造句，在個人電腦桌面上建立寫作詞匯的文檔，閱讀中隨時搜集整理，日積月累的結果就是寫作用詞水平的突飛猛進。寫作詞匯積累尤其應注意生活詞匯和時尚詞匯：語言的根本作用是表達生活，咖啡杯下面的淺碟叫tray，搖籃是baby carrier，這類生活詞匯是很多同學寫作時的攔路虎；追求時尚是人的本能，網(wǎng)民netizen之類的時尚表達讓文章平添光彩；寫作用詞標準唯精準二字，即Proper words in proper positions，應避免兩個極端：一是易詞濫用，通篇都是good,bad等baby words，毫無詞匯素養(yǎng)；二是難詞亂用，遇到不會表達
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1