【文章內(nèi)容簡介】 。三、教學(xué)重難點： 通過讀課文，了解孔子拜師的過程。 在精讀討論中，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單評價。 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。 了解趙州橋的建構(gòu)特點，體會作者的表達(dá)方法。四、課時安排： 古詩兩首3課時風(fēng)箏3課時1秋天的聲音2課時1聽聽，秋天的聲音1課時語文園地2課時口語交際1課時習(xí)作3課時 第六單元 一、教材分析： 本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。 二、教學(xué)目的： 朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。 理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。 理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。 培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。 就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。三、教學(xué)重難點： 重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。 有感情地蘭度課文。體會璀璨的名珠。四、課時安排： 2古詩兩首2課時2富饒的西沙群島2課時2 魅力的小興安嶺2課時2香港，璀璨的明珠2課時語文園地六1課時口語交際1課時習(xí)作3課時 第七單元 教材分析 本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。三、教學(xué)重、難點： 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會課文所蘊(yùn)含的哲理。 讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。 學(xué)會從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。四、課時安排： 《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時 獅子和鹿》1課時 語文園地口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時 第八單元 一、教材解讀 “第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 有感情地朗讀課文。 2． 體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3． 掌握38個生字和49個詞語。三、教學(xué)重點、難點： 1． 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。 3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。四、課時安排：1． 《掌聲》（2課時） 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。 2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會獻(xiàn)出愛有時也需要我們犧牲一些東西。 3． 《好漢查理》（1課時） 讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福。 4． 語文園地八（4課時）“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行?；顒幽康牟粌H是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時） 小學(xué)三年級上冊語文課堂導(dǎo)學(xué)案 課 題 我們的民族小學(xué) 課 時 2課時 教學(xué)思路（糾錯欄）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫新詞并能理解詞語意思?！　≌_流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)生字詞知識鏈接：傣族：中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級社會，1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會。德昂族：中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。山貍：野生動物名，即豹貓。預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。自讀課文1——3遍，要求正確、流利。自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾（2）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃自主、合作、探究：一、展示互動，檢查預(yù)習(xí)初讀課文收獲：　　（1）、師導(dǎo)入課題?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”(2)、生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。　　教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。說說自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。 學(xué)習(xí)字詞檢查?！　±蠋煱丫Ψ旁诖蟛糠謱W(xué)生疑惑或錯誤較多的地方。（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。二、課文整體感知情況。 教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關(guān)鍵詞。我來闖關(guān)：A、辨字組詞：坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）評（ ） 孫（ ） 祖（ ） 帶（ ）B、我能填上合適的詞語：( )的朋友 （ ）的服裝 （ ）的花瓣（ ）的老師 （ ）的小鳥 （ ）的枝干C、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按（ ）、（ ）、（ ）這樣的順序?qū)懙?。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。細(xì)讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情。（1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？我知道作者是懷著（ ）和（ ）的感情來寫這篇文章的。我從 等句子體會出作者這種感情的。（2）作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產(chǎn)生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（3）課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢？作者寫小動物的原因是 （4）課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了 二、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是 你呢？我來闖關(guān)： 我能背誦我喜歡的段落。讀了課文后，我感受到