【文章內容簡介】 。三、教學重難點： 通過讀課文，了解孔子拜師的過程。 在精讀討論中，體會孔子謙虛好學，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎上對孔子和老子作出簡單評價。 引導學生了解盤古開天地的故事內容。發(fā)揮豐富的想象，復述故事。 了解趙州橋的建構特點，體會作者的表達方法。四、課時安排： 古詩兩首3課時風箏3課時1秋天的聲音2課時1聽聽，秋天的聲音1課時語文園地2課時口語交際1課時習作3課時 第六單元 一、教材分析： 本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。 二、教學目的： 朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。 理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。 初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。 理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。 培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。 理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發(fā)學生對網絡和科技的興趣。了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 關注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。 就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。三、教學重難點： 重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。 有感情地蘭度課文。體會璀璨的名珠。四、課時安排： 2古詩兩首2課時2富饒的西沙群島2課時2 魅力的小興安嶺2課時2香港，璀璨的明珠2課時語文園地六1課時口語交際1課時習作3課時 第七單元 教材分析 本組課文講述了：我們經常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結果更是不盡相同。本組課文講述了幾個生動有趣的故事，這些故事告訴我們怎樣看問題，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。 二、教學目標： 會認19個字，會寫41個字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。 有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。 了解課文的所蘊含的哲理，用事實說明道理，正確看待人和物。三、教學重、難點： 有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。體會課文所蘊含的哲理。 讓學生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學會自己發(fā)現問題，解決問題的好習慣。 學會從事件的過程與結果的練習中領悟寓意。四、課時安排： 《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時 獅子和鹿》1課時 語文園地口語交際1＋習作2＋其他1＝4課時 第八單元 一、教材解讀 “第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告訴我們怎樣去愛別人。 二、教學目標 1． 有感情地朗讀課文。 2． 體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3． 掌握38個生字和49個詞語。三、教學重點、難點： 1． 培養(yǎng)學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。 3．培養(yǎng)自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。四、課時安排：1． 《掌聲》（2課時） 讓學生在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。 2．《一次成功的實驗》、《給予樹》（5課時）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。其中《一次成功的實驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學生從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。 3． 《好漢查理》（1課時） 讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福。 4． 語文園地八（4課時）“口語交際”（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行?；顒幽康牟粌H是練習孩子們的口頭表達能力，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作(2課時)我的發(fā)現、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時） 小學三年級上冊語文課堂導學案 課 題 我們的民族小學 課 時 2課時 教學思路（糾錯欄）第一課時學習目標：１、會認５個生字，會寫１２個生字。正確讀寫新詞并能理解詞語意思?！　≌_流利地朗讀課文，了解課文大致內容。學習重點：學習生字詞知識鏈接：傣族：中國少數民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族：主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進人階級社會，1898年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族：中國少數民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進入封建社會。德昂族：中國少數民族之一，主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進入封建社會。擅長種茶。多信小乘教。山貍：野生動物名，即豹貓。預習任務：搜集有關少數民族的資料，比如，我國有哪些少數民族、少數民族服飾的圖片及民族之間團結友愛的故事。自讀課文1——3遍，要求正確、流利。自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾（2）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃自主、合作、探究：一、展示互動，檢查預習初讀課文收獲：　　（1）、師導入課題?！拔覀兊拿褡逍W”(2)、生展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況?！　〗處熖崾緦W生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。說說自己所在的小學和民族小學有什么不同之處。 學習字詞檢查?！　±蠋煱丫Ψ旁诖蟛糠謱W生疑惑或錯誤較多的地方。（1）、指名讀生字，新詞。 (2)、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領。二、課文整體感知情況。 教師可引導學生總結概括主要內容的方法。課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關鍵詞。我來闖關：A、辨字組詞：坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ）評（ ） 孫（ ） 祖（ ） 帶（ ）B、我能填上合適的詞語：( )的朋友 （ ）的服裝 （ ）的花瓣（ ）的老師 （ ）的小鳥 （ ）的枝干C、精彩補白：我知道，課文是按（ ）、（ ）、（ ）這樣的順序寫的。第二課時學習目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學習重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。自主、合作、探究：一、出示自學提示, 學生自學，教師巡視指導。細讀課文，體會課文表達的思想感情。（1）作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的？我知道作者是懷著（ ）和（ ）的感情來寫這篇文章的。我從 等句子體會出作者這種感情的。（2）作者為什么會產生自豪的情感呢？你能讀出這種感情嗎？作者產生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？（3）課文是在什么情況下寫小動物的，為什么要寫這些小動物呢？作者寫小動物的原因是 （4）課文的結尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”？課文的結尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了 二、這篇文章真美，我最喜歡的句子和段落是 你呢？我來闖關： 我能背誦我喜歡的段落。讀了課文后，我感受到