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正文內(nèi)容

人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)

2025-09-01 02:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。三、教學(xué)重難點(diǎn): 通過讀課文,了解孔子拜師的過程。 在精讀討論中,體會(huì)孔子謙虛好學(xué),老子誨人不倦的品行,并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。發(fā)揮豐富的想象,復(fù)述故事。 了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn),體會(huì)作者的表達(dá)方法。四、課時(shí)安排: 古詩兩首3課時(shí)風(fēng)箏3課時(shí)1秋天的聲音2課時(shí)1聽聽,秋天的聲音1課時(shí)語文園地2課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作3課時(shí) 第六單元 一、教材分析: 本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的,由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。 二、教學(xué)目的: 朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會(huì)說明事物的一些方法。 理解課文內(nèi)容,了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。 培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處,激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。了解果園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的興趣,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 關(guān)注科技發(fā)展,展開奇特而又合理的想象,樂于參與口語交際,交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人,并清楚明白地表達(dá)自己的意思。 就自己感興趣的東西大膽想象,先說后寫,與同學(xué)交流后再修改。三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)理解詩句的意思。體會(huì)詩的意境美,培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的魅力和富饒。 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。 有感情地蘭度課文。體會(huì)璀璨的名珠。四、課時(shí)安排: 2古詩兩首2課時(shí)2富饒的西沙群島2課時(shí)2 魅力的小興安嶺2課時(shí)2香港,璀璨的明珠2課時(shí)語文園地六1課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作3課時(shí) 第七單元 教材分析 本組課文講述了:我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題,對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的,當(dāng)然想法不一樣,做法難免會(huì)有差異,最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事,這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴},怎樣想問題。本組的4篇課文,其中三篇精讀,《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》;一篇略讀《獅子和鹿》。 二、教學(xué)目標(biāo): 會(huì)認(rèn)19個(gè)字,會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語,積累好詞佳句。 有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。 了解課文的所蘊(yùn)含的哲理,用事實(shí)說明道理,正確看待人和物。三、教學(xué)重、難點(diǎn): 有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。 讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化,養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的好習(xí)慣。 學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。四、課時(shí)安排: 《矛和盾的集合》2課時(shí)《科里亞的木匣》2課時(shí)《陶罐和鐵罐》2課時(shí) 獅子和鹿》1課時(shí) 語文園地口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時(shí) 第八單元 一、教材解讀 “第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》(略讀課文)和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的:愛是什么?愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位,愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶,愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛,還可以怎么表達(dá)?本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 有感情地朗讀課文。 2. 體會(huì)世間生活的多姿多彩,感受人間愛的暖意。3. 掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情,感受人間愛的暖意。2.體會(huì)愛無處不在,愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。 3.培養(yǎng)自讀能力,使學(xué)生感受到得到愛是幸福的,獻(xiàn)出愛是快樂的。四、課時(shí)安排:1. 《掌聲》(2課時(shí)) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福,并感受到愛,就是鼓勵(lì)和信任;愛,就在我們的掌聲里。 2.《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》(5課時(shí))使孩子們感受到得到愛是幸福的,獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上,讓孩子們明白謙讓是愛,服從指揮也是愛;《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。 3. 《好漢查理》(1課時(shí)) 讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí),你也得到很多很多:成長(zhǎng)、快樂、幸福。 4. 語文園地八(4課時(shí))“口語交際”(1課時(shí))這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行?;顒?dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力,還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn),明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時(shí))我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文(1課時(shí)) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文課堂導(dǎo)學(xué)案 課 題 我們的民族小學(xué) 課 時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)思路(糾錯(cuò)欄)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞并能理解詞語意思?! ≌_流利地朗讀課文,了解課文大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞知識(shí)鏈接:傣族:中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū),小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族:主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級(jí)社會(huì),1898年曾取得反對(duì)英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后,與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。阿昌族:中國少數(shù)民族之一,主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解放前已進(jìn)入封建社會(huì)。德昂族:中國少數(shù)民族之一,主要分布在云南潞西、鎮(zhèn)康等地。語言屬南亞語系孟──高棉語族佤德昂語族支。解放前已進(jìn)入封建社會(huì)。擅長(zhǎng)種茶。多信小乘教。山貍:野生動(dòng)物名,即豹貓。預(yù)習(xí)任務(wù):搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,比如,我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。自讀課文1——3遍,要求正確、流利。自學(xué)課文生字,理解新詞的意思,要求讀準(zhǔn)字音,熟記字形,并通過工具書或上下文理解新詞的意思。(1)注音坪 壩 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾(2)熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃自主、合作、探究:一、展示互動(dòng),檢查預(yù)習(xí)初讀課文收獲:  (1)、師導(dǎo)入課題?!拔覀兊拿褡逍W(xué)”(2)、生展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?! 〗處熖崾緦W(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。說說自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。 學(xué)習(xí)字詞檢查?! ±蠋煱丫Ψ旁诖蟛糠謱W(xué)生疑惑或錯(cuò)誤較多的地方。(1)、指名讀生字,新詞。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞,分小組講解。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn),領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意,從音、形、義三方面引領(lǐng)。二、課文整體感知情況。 教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。課文按什么順序敘述的?在文中勾畫出關(guān)鍵詞。我來闖關(guān):A、辨字組詞:坪( ) 孔( ) 粗( ) 戴( )評(píng)( ) 孫( ) 祖( ) 帶( )B、我能填上合適的詞語:( )的朋友 ( )的服裝 ( )的花瓣( )的老師 ( )的小鳥 ( )的枝干C、精彩補(bǔ)白:我知道,課文是按( )、( )、( )這樣的順序?qū)懙?。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。 了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。自主、合作、探究:一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。細(xì)讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。(1)作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的,你是從哪些語句中體會(huì)到的?我知道作者是懷著( )和( )的感情來寫這篇文章的。我從 等句子體會(huì)出作者這種感情的。(2)作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢?你能讀出這種感情嗎?作者產(chǎn)生這種感情的原因是 我能讀出作者的這種情感,你能跟我比一比嗎?(3)課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的,為什么要寫這些小動(dòng)物呢?作者寫小動(dòng)物的原因是 (4)課文的結(jié)尾為什么要寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”?課文的結(jié)尾寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”是為了 二、這篇文章真美,我最喜歡的句子和段落是 你呢?我來闖關(guān): 我能背誦我喜歡的段落。讀了課文后,我感受到
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