【正文】 人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。語(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫(xiě)、輕聽(tīng)說(shuō)的不良傾向。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將學(xué)到的語(yǔ)文基本功運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué)“讀讀背背”，重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。運(yùn)用的教學(xué) 　訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。 (四)讀寫(xiě)例話的教學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫(xiě)例話，可以讓學(xué)生先讀讀例話，知道例話在讀、寫(xiě)的哪一方面作了提示；然后聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加強(qiáng)理解；最后聯(lián)系自己的讀寫(xiě)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，重在引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐?？磮D時(shí)，借助文字明確觀察順序和重點(diǎn)；學(xué)文時(shí)，借助圖畫(huà)在頭腦中浮現(xiàn)的畫(huà)面，以提高看圖和學(xué)文的效果。 (二)看圖學(xué)文的教學(xué) 本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系，以便對(duì)人物的行動(dòng)、思想有較深刻的認(rèn)識(shí)。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。 、默讀訓(xùn)練。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。練習(xí)”，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。練習(xí)的教學(xué)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。 詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。 　教學(xué)措施 (一)精讀課文的教學(xué) 。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。 ３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。具有一定的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。能用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。 ，了解主要內(nèi)容。 ，集中注意力，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 。 ，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。 四、教學(xué)目標(biāo) ，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。能背誦指定的課文。 、流利、有感情地朗讀課文。具有一定的識(shí)字能力。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫(huà)。要求會(huì)認(rèn)的字為85個(gè)(只要求認(rèn)讀)，安排在看圖學(xué)文和部分精讀課文、略讀課文后，用橫條標(biāo)明。本冊(cè)教材識(shí)字量為240個(gè)，分別安排在看圖學(xué)文和精讀課文中。積累其次，是內(nèi)容和形式的變化。運(yùn)用”。第四、八組各安排了一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)“積累 安排訓(xùn)練項(xiàng)目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行讀寫(xiě)基本功的訓(xùn)練。新設(shè)的訓(xùn)練項(xiàng)目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，突出了良好讀寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，突出了對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟與積累。安排在一組課文之后，是重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的概括和歸納小結(jié)。閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個(gè)題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。　閱讀提示。一些課文后安排了選做題，用“△”標(biāo)明，供學(xué)生選做。安排在每篇精讀課文之后。思考所選課文強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的典范性，思想性強(qiáng)，適于教學(xué)。練習(xí)或閱讀提示。 。安排在每組課文之前。每組教材一般由四部分組成。運(yùn)用”。練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”。在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但語(yǔ)文能力差別大。 小 學(xué) 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 教 學(xué) 計(jì) 劃 蓬溪縣紅江鎮(zhèn)小學(xué) 一、學(xué)情分析 本班共有37名學(xué)生,其中女生20人。19 181716 15 14 13 1211 109 87 65 4 我為教師獻(xiàn)愛(ài)心 2 1 周次 紅江鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)上期班隊(duì)工作教學(xué)進(jìn)度表每周開(kāi)一次班隊(duì)干會(huì)，總結(jié)上周工作情況，布置下周任務(wù)。同學(xué)的共同進(jìn)步，以便形成良好的班集體。（三）充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多每周開(kāi)一次班隊(duì)干會(huì)，總結(jié)上周工作情況，布置下周任務(wù)。同學(xué)的共同進(jìn)步，以便形成良好的班集體。7. 引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中檢自己學(xué)到的道理。6. 繼續(xù)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，開(kāi)展“小小環(huán)保員”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。拒絕毒品、珍愛(ài)身命?！盁釔?ài)勞動(dòng)”等，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)自理、自立，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)“身邊事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，訓(xùn)練幫助學(xué)生、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)的教育，側(cè)重進(jìn)行思想道德教育，搞好良好的班風(fēng)建設(shè)。，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求為重點(diǎn)，繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育的訓(xùn)練。（一）、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育與行為規(guī)范的訓(xùn)練及養(yǎng)成教育。在這些隊(duì)員中大部分能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能按照新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求、指導(dǎo)自己的言行，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上。班級(jí)基本情況 班隊(duì)工作是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的組成的重要方面。小三上 人 教 版 小 學(xué) 語(yǔ) 文 教 案 2 0 1 4年 下 期 單 位：蓬溪縣紅江鎮(zhèn)小學(xué) 年 級(jí)：三年級(jí)上冊(cè) 教 師： 三 年 級(jí)上期 班 隊(duì) 工 作 計(jì) 劃 一、指導(dǎo)思想為搞好本期的班隊(duì)工作，為讓學(xué)生全面發(fā)展，年段應(yīng)以少先隊(duì)大隊(duì)為指導(dǎo)思想，一如既往地以科學(xué)的教育方法和生動(dòng)的教育活動(dòng)吸引隊(duì)員，從而促進(jìn)每個(gè)少先隊(duì)員的全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。二、 本班級(jí)共有學(xué)生37人，少先隊(duì)員33人。但也有少部分隊(duì)員對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，平時(shí)紀(jì)律較散漫，學(xué)習(xí)也不夠努力。三、學(xué)期主要工作要點(diǎn)與措施自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極倡導(dǎo)“關(guān)心他人”、“尊老愛(ài)幼”、“誠(chéng)實(shí)守信”任感。、開(kāi)展安全教育活動(dòng)..（二）培養(yǎng)良好的班集體健全班隊(duì)干，培養(yǎng)教師的得力助手，充分發(fā)揮他們的積極性，帶動(dòng)全班彩的中隊(duì)活動(dòng)。9月10日開(kāi)展“一束鮮花，一份真情，我為老師獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。積極開(kāi)展“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”活動(dòng)。結(jié)合“五項(xiàng)評(píng)比”進(jìn)一步開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”活動(dòng)。開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式活潑的班隊(duì)活動(dòng)；如學(xué)做“手抄報(bào)”、“剪貼畫(huà)”等。我是“小小環(huán)保員”評(píng)選活動(dòng)。四、工作進(jìn)度健全班隊(duì)干，培養(yǎng)教師的得力助手，充分發(fā)揮他們的積極性，帶動(dòng)全班班隊(duì)工作內(nèi)容 常規(guī)教育 評(píng)選班隊(duì)干 3 學(xué)習(xí)隊(duì)知識(shí) 安全教育 珍貴的一分鐘 讓理想插上翅膀 剪貼畫(huà)比賽 手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng) 積極參加運(yùn)動(dòng) 友誼之花 愛(ài)護(hù)公物 朗讀比賽開(kāi)展小制作競(jìng)賽 “學(xué)習(xí)小竅門(mén)”交流會(huì) 森林防火，人人有責(zé) 水 迎新年 機(jī)動(dòng) 期末總結(jié)他們基礎(chǔ)不一，程度各異。 二、教材分析 本冊(cè)教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每篇精讀課文后設(shè)“思考在每組課文之后設(shè)“積累本冊(cè)的2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是“多讀多想，讀通課文”和“重視語(yǔ)言的積累”，分別在第二、六組中通過(guò)讀寫(xiě)例話加以提示。 。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容、要求有一個(gè)總體的印象。包括課文、思考課文。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。練習(xí)。一般出3—4個(gè)題目。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。安排在每篇略讀課文之前。 。調(diào)整后的訓(xùn)練重點(diǎn)，在項(xiàng)目?jī)?nèi)容上有較大的改動(dòng)，減少了總量，簡(jiǎn)化了頭緒，突出了重點(diǎn)。本冊(cè)例話，就讀的某一點(diǎn)說(shuō)明訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫(xiě)基本功，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。運(yùn)用。運(yùn)用”大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)，習(xí)作，共五項(xiàng)。將每組之后的“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改為“積累首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化，由過(guò)去比較重視字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，重視在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力?！白x讀背背”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化；“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力；“習(xí)作”，降低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。運(yùn)用，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程；由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。每課要求掌握的生字在課后方格和書(shū)后生字表中標(biāo)明。課文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。這些圖畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。 新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求 學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。 、學(xué)習(xí)普通話。讀出一句話中間、句子