【文章內(nèi)容簡介】 ，多在政治、文化方面，經(jīng)濟交往的比重還很小，相互間的贈品和回禮，與當(dāng)今的國際貿(mào)易無法相提并論。 四、課后延伸。 根據(jù)本課內(nèi)容，排演“鑒真東渡”、“玄奘西游”等歷史短劇或歷史小品。 板書設(shè)計 第6課 對外友好往來 一、唐與新羅的關(guān)系 二、遣唐使和鑒真東渡 三、玄奘西游 第7課輝煌的隋唐文化（一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識要點：趙州橋、唐都長安、雕版印刷術(shù)、李白、杜甫、白居易 技能訓(xùn)練：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)生對唐詩、散文、書法、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。 情感與價值觀：隋唐文化中每一項科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗，鉆研、認真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻身的精神。 二、教材簡析 教學(xué)重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 教學(xué)難點：李白、杜甫、白居易、詩歌特色。趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。 教學(xué)方法：啟發(fā)式談結(jié)法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教課： “李白斗酒詩白篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，白稱臣是酒中仙”。 教師提問：這首詩是誰的作品？與這位詩人同時代的還有哪幾位？在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師指出，李白生性浪漫，不習(xí)慣宮延生活，更不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”，他浪跡江湖，留下了大量的詩篇，李白的詩有何特色？人們?yōu)楹畏Q他為“詩仙”呢？以此導(dǎo)入新課。 二、讀一讀，看一看，議一議。 （一）趙州橋 學(xué)生思考：趙州橋是誰主持修建的？是何時修建的？ 趙州橋的建筑有怎樣的特點？ 趙州橋在世界橋梁史上有什么地位？ 教師引導(dǎo)：趙州橋至今已經(jīng)歷了一千三百多年，是現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋，這座具有高度科學(xué)水平和藝術(shù)水準(zhǔn)的工程技術(shù)，是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是中華民族驕傲。 情景感應(yīng)： “架石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空（宋一詩人） 百尺高虹橫水面，一彎新月出云霧（明祝萬祉） （二）唐都長安：唐都長安平面圖及大明宮含元殿復(fù)原圖。 教師設(shè)問：唐都長安建筑布局及特色是什么？ 學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答，教師作簡要說明。 （三）雕版印刷術(shù)的發(fā)明 教師引導(dǎo)：印刷術(shù)發(fā)明以前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯，到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術(shù)，什么是雕版印刷術(shù)呢？（布置學(xué)生看書，然后回答） 教師在學(xué)習(xí)回答基礎(chǔ)上強調(diào)： 雕版印刷術(shù)來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。 世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》但在近代被外國殖民者掠走。 （四）光耀千古的詩壇 情景體驗：（人物像）李白、杜甫、白居易 在學(xué)生看書基礎(chǔ)上教師啟發(fā)提問：古語：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會湊”這一諺語本身說明了什么？（唐詩歌繁榮） 學(xué)生討論：李白、杜甫、白居易三個偉大詩人有哪些傳世各作？各有什么特色？ （唐代詩人李白、杜甫、白居易比較表） 歸納總結(jié)：李白：《朝發(fā)白帝域》、《蜀道難》。特色：豪邁奔放、清新飄逸、號詩仙。 杜甫：“三吏”“三別”。 特色：沉郁悲抱，精煉凝重，號詩圣 白居易：《秦中呤》、《新樂府》。特色：直如白話，通俗易懂。 三、課堂鞏固 回顧知識要點，快速記憶，多媒體展示檢測題目。 四、歸納總結(jié)：輝煌的隋唐文化（一） （一） 高超的建筑水平：A、趙州橋 （石拱橋） B、唐都長安 （二）雕版印刷術(shù)：A、發(fā)明過程 B、主要作品 （三）光耀千古的詩壇： A、李白 （作品及特色） B、杜甫 （作品及特色） C、白居易（作品及特色） 第8課輝煌的隋唐文化（二） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識要點：顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。 能力訓(xùn)練：通過列表整理隋唐時期主要文學(xué)藝術(shù)家及其藝術(shù)特點和代表作來培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理知識的能力。 情感與價值觀：隋唐時期，文學(xué)藝術(shù)獲得高度發(fā)展，在世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 二、教學(xué)簡析： 教學(xué)重點：書法及石窟藝術(shù) 教學(xué)難點：知識點較多，難于掌握 教學(xué)方法：啟發(fā)與探究相結(jié)合的互動式教學(xué) 三、課前準(zhǔn)備：收集唐朝時一些書法作品。 課件：列強野蠻掠奪我文物。 四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)提問：隋唐時期我國科技發(fā)達表現(xiàn)在哪些方面？ 導(dǎo)入新課：隋唐時期，我國不僅在科技方面創(chuàng)造了驕人的業(yè)績，而且在文學(xué)藝術(shù)如詩歌、書法、和石窟藝術(shù)方面，亦取得了輝煌的成就。 二、探究與創(chuàng)新 燦爛奪目的書法和繪畫 啟發(fā)提問：我國繼王羲之之后在書法史上最有成就的大書法家是誰？他創(chuàng)立的新書體是什么？誰能給大家作臨摹表演？ （答）：顏真卿，他創(chuàng)立的新書體雄深敦厚，人稱顏體、代表作有《多寶塔碑》等。（板書） （問）：和顏真卿齊名的書法家是誰？他的書法特點是什么？代表作有哪些？ （答）：柳公權(quán)。他的書法方折峻麗，骨力勁健，代表作有《玄秘塔碑》等。（板書） （問）：對后世影響較大的唐代畫家是誰？他們繪畫有什么特點？各有什么代表作？ （組織學(xué)生討論、回答）有閻立本和吳道子，閻立本擅長人物故事畫，代表作有《步輦圖》，吳道子善畫寫意畫，即用筆不求工細，但求神態(tài)，其代表作《送子天王圖》 藝術(shù)寶庫莫高窟 啟發(fā)提問：我國古代有三大佛教藝術(shù)寶庫，有兩個曾在上學(xué)期見過面，還記得嗎？ （學(xué)生回答）山西云崗石窟，和河南龍門石窟； （投影）敦煌莫高窟。（配備簡單解說）后啟發(fā)提問： 當(dāng)你面對這里的每一個雕像，每一幅壁畫，都可算是藝術(shù)珍品，你將作怎樣感想？ （學(xué)生分組過、集中解答）凝聚著我們中華民族的聰明才智和辛勤汗水，這是我們的前人對世界雕塑、繪畫藝術(shù)作出的貢獻，這是我們民族的驕傲。 （教師順勢提出）在近代，外國列強在我國進行經(jīng)濟侵略的同時，也加強了對我國文化的掠奪，誰又能想到，就在這敦煌莫高窟，曾經(jīng)也留下了列強野蠻掠奪的痕跡呢？ （情景感應(yīng)）媒體投影：列強野蠻掠奪我文物。（錄像） （啟發(fā)提問）通過觀看這段錄相，同學(xué)們有什么感想呢？ （學(xué)生充分發(fā)言，教師歸納，整理） 盛大歡騰的樂舞 坐部伎和部伎 軟舞、健康 （探究創(chuàng)新）結(jié)合你所了解的知識猜猜當(dāng)時表演《霓裳羽衣舞》最好的是誰？ （教師強調(diào)）隋唐時期音樂、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國傳統(tǒng)樂舞，再加于創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢恢宏，風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧又鏗鏘熱烈的盛世特色。 三、課堂鞏固訓(xùn)練 四、小結(jié)：（教師根據(jù)本章重難點，理清知識線索，把知識系統(tǒng)化） 五、作業(yè)：搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇敦煌莫高窟暢想族游短文。 第9課民族政權(quán)并立的時代 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：讓學(xué)生了解從C10初——C12中時祖國境內(nèi)民族政權(quán)并立的基本史實，包括：遼、西夏、金人先后興起、陳橋兵變及北宋的建立，遼守戰(zhàn)爭、澶淵之盟、宋夏和戰(zhàn)、守金戰(zhàn)爭和南宋的建立，郾城大捷、岳飛抗金、宋金議和及對峙局面的形成，把握民族政權(quán)并立這一特殊時代的基本脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生辯證地認識和思考問題的能力。 過程與方法：通過自學(xué)和教師點撥，讓學(xué)生了解在紛繁的史實中理清知識脈絡(luò)，抓住中心進行學(xué)習(xí)的方法并參予到其過程中。 情感態(tài)度與價值觀： ①正確認識契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部、西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻。②本期民族政權(quán)間戰(zhàn)爭頻繁，但民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認識澶淵之盟、宋金議和的歷史作用。正確分析民族戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 ③樹立正確的民族觀，正確看待歷史的民族關(guān)系，不要唯“漢”獨尊、獨好。 二、教學(xué)簡析： 教學(xué)重點： ①契丹的興起和與北宋的關(guān)系。 ②女真建金和岳飛抗金。 教學(xué)難點： ①正確評價澶淵之盟。 ②評價岳飛抗金。 三、課前準(zhǔn)備： ①南宋、金對峙形勢的掛圖，岳飛像等相關(guān)圖片。 ②遼、北宋、西夏形勢圖。 四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們看過電視劇《天龍八部》吧？喜歡看嗎？ 你能說出其中的喬峰是什么人嗎？（他的身份），你還記得在這部電視劇里都提到過哪些政權(quán)嗎？ 對，有遼、西夏、大宋、大理，看來喬峰、段譽、虛竹他們生活在一個多權(quán)并立的時代，歷史上是否真的存在過這樣的一段時期呢？——有，大約從C10初到1276年元滅南宋再度統(tǒng)一中國，在近三百年時間里，祖國大地上群雄逐鹿，民族政權(quán)此消彼長，征討并合，是中華民族發(fā)展的活躍時期，也是我國古代歷史上民族政權(quán)相對比較復(fù)雜的時期，就讓我們翻開那個時代的歷史畫卷，了解并立的各個民族吧。 二、教學(xué)新課： ①展示P50前言圖畫和蘇頌詩句： 行營到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。 千里山川天土著，四時畋獵是生涯。 它們反映了北方契丹民族的由來、生存環(huán)境和生活習(xí)俗，你能據(jù)此想出來嗎？ ②學(xué)生敘述想象，師同時展示有關(guān)契丹人生活習(xí)俗的壁畫、文字圖片。 ③契丹是怎么強大起來的呢？學(xué)生自學(xué)第一目第一段后，回答：. ①同一時期，中原地區(qū)在唐滅亡后出現(xiàn)了政權(quán)混亂局面，先后經(jīng)歷了五個短暫的政權(quán)的統(tǒng)治，在第五個政權(quán)后周統(tǒng)治期間，統(tǒng)一趨勢不斷加強，是誰完成了中原地區(qū)的統(tǒng)一呢？同學(xué)們聽過陳橋兵變和杯酒釋兵權(quán)的故事嗎？ ②請一組學(xué)生表演事先排演的片斷?。宏悩虮?、杯酒釋兵權(quán)。 ③評價學(xué)生表演，同時進一步說明（指圖）北宋、趙匡胤、東京結(jié)束分裂①師生：北宋建立之后，不可避免地遭遇到對遼問題，用兵失敗后，只好采取防御政策，但遼仍時有進犯，其中最厲害的要數(shù)澶州之戰(zhàn)了，當(dāng)時的情形怎樣呢？結(jié)果又如何？ ②學(xué)生讀課文，初步了解，明確結(jié)果是：澶淵之盟。 ③屏顯澶淵之盟內(nèi)容和看P51，動腦筋，學(xué)生討論。 你贊同誰的觀點？你怎么看~？ ①出示圖片：西夏壁畫人物、說明，同學(xué)們請看圖片上的人物與中原漢人相似又不盡一致，他們是生活我國西北地區(qū)的黨項族。在C11其首領(lǐng)元昊建立了西夏政權(quán)，它與宋的關(guān)系怎樣呢？ ②學(xué)生讀書據(jù)課文回答。 ①播放反映女真人生活的場景圖和片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀看P53“騎馬的女真男子”圖。對女真族形成初步印象。 ②請一組學(xué)生齊讀P53小字，進一步了解女真人的生活習(xí)俗、特點：善騎射、勇猛剽悍。 ③這個興起于東北地區(qū)的女真族，不斷強大，C12初，阿骨打開始抗遼，不久就在會寧稱帝，建立了金政權(quán)，之后，又先后滅了遼、北宋。 在北宋滅亡的同年，趙構(gòu)在臨安建立了南宋政權(quán)。 ①南宋的初年，金軍幾次南犯，岳飛等抗金名將率軍英勇抵抗，同學(xué)們知道岳飛故事嗎？ ②請學(xué)生講演故事，并發(fā)表對岳飛抗金的看法。 ③岳飛個人的高尚品格確實令人欽佩，故后人特意在杭州西湖邊建立了岳武穆祠來紀(jì)念他，還在岳墓前鑄了兩個跪著的人像，大家能猜出他們是誰嗎？對，是投降派的代表秦檜及其夫人，岳飛被害后，投降派占了上風(fēng)，宋金達成了和議，請看課本P54了解和議內(nèi)容。 ④師指“金與南宋對峙形勢圖”說明對峙情況，明確宋金分界線。 淮水——大散關(guān) 三、小結(jié) ①同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了哪幾個并立的民族政權(quán)？ ②并立的民族政權(quán)表（要求學(xué)生填寫，練一練，及時回顧所學(xué)）第10課經(jīng)濟重心的南移 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等，進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終于完成于南宋之時。通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力，通過思考和總結(jié)束這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高理解分析問題的能力。使學(xué)生認識到我國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。 本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經(jīng)濟的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟重心南移的影響，包括三方面內(nèi)容。一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展；二、南方手工業(yè)的興旺；三、南方商業(yè)的繁榮。這是本課的重點。南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因是本課的難點。 二、教學(xué)方法： 小組討論、圖片展示、課堂情景劇表演。 三、課前準(zhǔn)備： 收集有關(guān)資料、編排臨安城商業(yè)繁榮的情景劇、掛圖。 四、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 三國以前，中國的經(jīng)濟中心大都在北方，從東漢末年開始到西晉后期，大量的北方人遷到江南，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來了，修建了許多水利工程，開墾了大片荒地，到五代和以后，江南地區(qū)有了哪些重要的變化呢？今天，我們就來共同學(xué)習(xí)第10課，經(jīng)濟重心的南移。板書課題。 二、授課 師：講古代的經(jīng)濟，主要是三大方面，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。這節(jié)課我們就從這三個方面共同研究探討從五代至兩宋時期南方經(jīng)濟的發(fā)展情況。 板書一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展 師發(fā)資料《宋代從越南引進優(yōu)良品種占城稻》《蘇湖熟，天下足》、《水稻在南宋躍居糧食產(chǎn)量首位》《棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域》《茶樹的栽培也有很大的發(fā)展》《中原地區(qū)的森林因長期砍伐，遭到嚴重破壞》。學(xué)生利用教材、自己收集的資料，教師分發(fā)析的資料，就南方農(nóng)業(yè)發(fā)展分小組自由組合研討，之后，在全班交流結(jié)果，師引導(dǎo)學(xué)生觀察《耕獲圖》 板書二、南方手工業(yè)的興旺 師發(fā)資料《宋代南方絲織業(yè)的發(fā)展》、《棉紡織業(yè)南宋時已發(fā)展到東南沿海地區(qū)》、《北宋興起的景德鎮(zhèn)》、《福建泉州的海船》，學(xué)生閱讀課文，利用自己收集的資料，教師分發(fā)的資料永南方手工業(yè)發(fā)展情況分小組自由組合研討，之后，在全班交流結(jié)果。師盡可能地展示收集的圖片。 板書三、南方商業(yè)的繁榮 師分發(fā)資料《開封的繁榮》、《臨安的繁榮》、《聞名世界的大商港廣州、泉州》、《交子的出現(xiàn)和發(fā)行紙幣的官方機構(gòu)》，學(xué)生讀課本，看圖。利用資料討論以下三個問題；南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)（要求自愿編課堂短?。荒戏浇?jīng)濟發(fā)展的原因（提示從經(jīng)濟因素、自然因素、政治因素三方面分析）；南方經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響（提示