人格心理學(xué)考試題目(編輯修改稿)
2025-09-01 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物理因素都會(huì)影響人格的形成與發(fā)展14論述題：什么是依戀？依戀有哪幾種類(lèi)型？請(qǐng)分別論述每種類(lèi)型的特點(diǎn)?依戀對(duì)兒童有哪些影響？答題要點(diǎn)：概念 類(lèi)型：安全型，回避型，矛盾型 影響從性格，以及日后的人際關(guān)系，社會(huì)功能等方面作答15列舉三種關(guān)于自我概念的結(jié)構(gòu)的理論William james 的經(jīng)驗(yàn)自我，純粹自我Carl rogers 的主格我和賓格我；理想自我和現(xiàn)實(shí)自我Markus 的自我圖示 可能自我
Higgins 的理想自我和應(yīng)該自我
16論述題： 學(xué)生自身的哪些人格因素影響其學(xué)習(xí)活動(dòng)？并請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際就一種人格因素加以分析。 答題要點(diǎn)：從學(xué)生自身來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、需要、能力、氣質(zhì)、價(jià)值觀、性格等因素都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響?；卮鸫藛?wèn)題必須聯(lián)系自己的實(shí)際，深入剖析一種人格因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響。17請(qǐng)簡(jiǎn)述華生,巴甫洛夫和斯金納的行為主義之間的區(qū)別和聯(lián)系聯(lián)系：都認(rèn)為a行為就是人格 b人格是習(xí)得的，你學(xué)著成為你自己 c人格的獲得需要時(shí)間 d外部環(huán)境會(huì)影響人格區(qū)別：華生，巴甫洛夫： 經(jīng)典條件反射理論 經(jīng)典條件反射與人格形成關(guān)系：由于不同的人生活在不同的環(huán)境中，因而有不同的經(jīng)歷，接受不同刺激物的作用，形成了不同的條件反射系統(tǒng)或習(xí)慣系統(tǒng)，也就是形成了不同的人格 斯金納： 操作條件反射的定義在解釋人格的發(fā)展變化方面，斯金納提出了環(huán)境強(qiáng)化程序理論18電影《海上鋼琴師》講述了這樣的一個(gè)故事：1900年的第一天，郵輪弗吉尼亞號(hào)上，工人丹尼在頭等處的鋼琴旁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被遺棄的新生兒。丹尼不顧他人的嘲笑，獨(dú)自撫養(yǎng)該嬰兒，并取名為“1900”，隨著弗吉尼亞號(hào)往返靠泊于各個(gè)碼頭而逐漸長(zhǎng)大。然而不久，丹尼在一次意外事件中喪生。奇跡出現(xiàn)了，某天深夜，船上的眾人被優(yōu)美的海上琴聲所驚醒，循著琴聲，居然是無(wú)師自通的1900在鋼琴前忘我演奏。從此，1900開(kāi)始了在海上彈奏鋼琴的旅程，吸引了愈來(lái)愈多慕名而至的旅客。期間，1900邂逅了麥克斯和一名清秀動(dòng)人的女孩，他們的出現(xiàn)，使得1900的內(nèi)心開(kāi)始波動(dòng)，他燃起了欲踏足陸地的沖動(dòng)。然而1900顧慮于自己在陸地上沒(méi)有出生證明，沒(méi)有生日，沒(méi)有身份，就好像這個(gè)人從來(lái)沒(méi)出生過(guò)一樣，所以最眾他沒(méi)有離開(kāi)船。他生于船，長(zhǎng)于傳，死于船。請(qǐng)用埃里克森的理論解釋1900終身未踏足陸地的原因。 答：埃里克森的理論認(rèn)為，青少年面臨的最主要發(fā)展障礙是獲得自我認(rèn)同感——一種對(duì)于自己是誰(shuí)，將要去何方，在社會(huì)中處于的穩(wěn)固和連貫的知覺(jué)（1分）。而自我認(rèn)同感是在應(yīng)對(duì)許多選擇中形成的：我想要什么樣的職業(yè)，大千世界中我屬于什么位置等等（1分）。埃里克森用認(rèn)同危機(jī)來(lái)描述這些青春期個(gè)體思考現(xiàn)在的自己是誰(shuí)，決定“我能（該）做怎樣的自我”時(shí)會(huì)體驗(yàn)到的那種混亂，甚至焦慮的感受（1分）。如果青少年能順利渡過(guò)這次危機(jī)，那么他們將走向成熟的人生道路。而片中的1900似乎一生都在思考這個(gè)問(wèn)題，卻又一生沒(méi)能圓滿(mǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。他不知道自己該何去何從，自己能夠或應(yīng)該成為什么樣的人，在偌大的世界中是何位置，所以，他只能留在船上，不斷重復(fù)顛簸的旅程19有個(gè)17歲的姑娘由母親帶到心理咨詢(xún)門(mén)診部。母親告訴醫(yī)生說(shuō)她女兒一向清高，做事認(rèn)真，不好交往，學(xué)習(xí)專(zhuān)注，好勝心強(qiáng)。近兩年她女兒變得神情恍惚，經(jīng)常胡思亂想，脾氣變得很壞，常跟父母頂嘴慪氣；把同學(xué)對(duì)她的幫助看成是瞧不起她、小看她；有幾次老師批評(píng)她不該那么固執(zhí)、自以為是，她競(jìng)在課堂上跟那位平時(shí)很寵她的老師爭(zhēng)吵得面紅耳赤；回家常訴說(shuō)老師故意整她，或同學(xué)串通起來(lái)跟她作對(duì)；與老師、同學(xué)和家人的關(guān)系越來(lái)越糟，多次提出要轉(zhuǎn)學(xué)，要到外婆家去住等等。這類(lèi)想法與煩惱每天攪得姑娘心煩意亂，干什么都定不下心來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。參考答案：分析：在變態(tài)心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)上把這種癥狀稱(chēng)之為偏執(zhí)型或妄想型人格，屬于變態(tài)人格或人格異常的一種。這種病態(tài)人格的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、多疑、過(guò)分敏感、心胸狹窄；常認(rèn)為別人在跟他過(guò)不去，把別人并無(wú)惡意的、中性的和友好的表示看作是輕視、蔑視或敵對(duì)行為，因而造成許多誤解與沖突，與上下級(jí)、同事、親人、朋友都不易融洽相處；自我評(píng)價(jià)過(guò)高，自負(fù)且好嫉妒，同時(shí)又很容易自卑，常固執(zhí)己見(jiàn)；言行易沖動(dòng)，好詭辯；對(duì)別人的言行總是不服氣，缺乏幽默感；在遇到挫折或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，強(qiáng)詞奪理，喋喋不休，或推諉于他人，歸咎于客觀原因，認(rèn)為自己成了別人陰謀的犧牲品或替罪羊。這種異常表現(xiàn)在遭受?chē)?yán)重挫折或不順心的逆境中會(huì)加重，有的人甚至發(fā)展成為偏執(zhí)型精神病。調(diào)節(jié)的方法：1）要自覺(jué)地創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。（2）學(xué)會(huì)自我暗示調(diào)節(jié)法來(lái)逐漸消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。（3）學(xué)會(huì)用自我分析法分析自己的一些非理性的觀念。以逐步消除偏執(zhí)型人格障礙的異常人格特征。（4）如果使用上述方法的尚不能立刻奏效的話，可以求助醫(yī)生輔以藥物治
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