【文章內(nèi)容簡介】 1) 呈現(xiàn)情景。出迅主題圖，Where are they? Who are they? What are they doing?學(xué)生通過回答問題，對課文有基本的了解。其中Who are they?這個(gè)問題，學(xué)生可能不認(rèn)識Cathy和Carl，教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來找尋答案。 2) 學(xué)習(xí)Just talk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What’s your name? My name is …學(xué)生觀看課文視頻回答問題Who are they?S: They are Li Yan, Cathy and Carl.T: How do you know that?Li: My name is Li Yan. What’s your name?Cathy: My name is Cathy. And you?Carl: My name is Carl.3) 學(xué)習(xí)單詞city，road，street。請學(xué)生觀看課文視頻，回答問題Where do they live? Cathy lives in the Happy ，詞、圖結(jié)合等形式，學(xué)習(xí)單詞city。What city do you know?(引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的城市名)。T: Where does Li Yan live? She lives on Nanjing ，詞、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞road，引導(dǎo)學(xué)生說出一些著名的公路。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞street。學(xué)生扮演Li Yan，Cathy和Carl進(jìn)行角色體驗(yàn)。3. 趣味操練(Practice)1) 多種方式操練對話。2) 分角色體驗(yàn)表演對話。3) 運(yùn)用歌謠進(jìn)行鞏固練習(xí)。Let’s chant:Where do you live? Where do you live?I live in the Happy City. I live in the Happy City.Where do you live? Where do you live?I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road.Where do you live? Where do you live?I live on Shanghai Street. I live on Shanghai Street.4) 學(xué)生利用在課堂上得到的獎勵(lì)圖片進(jìn)行問答活動。A: Where do you live?B: I live on ... / I live in ...A: Let’s be friends.學(xué)生可以向班里任何同學(xué)詢問住址。當(dāng)問到和自己手中的圖片住址一樣的同學(xué)時(shí)，喊Bingo，完成游戲。4. 語言運(yùn)用(Language use)情景設(shè)置：學(xué)校要對每一名學(xué)生的家庭住址進(jìn)行調(diào)查并輸入電子學(xué)籍卡，你能幫助學(xué)校調(diào)查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生4人一組，根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)編對話。語言支持：What’s your name? My name is ...How old are you? I’m ...Where do you e from? I e from ...Where do you live? I live in/ on ...5. 課堂評價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。(1) 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說: Where do you live? I live in / on…并在情景中認(rèn)識本課要求的三個(gè)單詞city, road, street。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評價(jià)。評價(jià)范例：評價(jià)目標(biāo)12345主動回答提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程。遇到學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然?？傮w表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：評價(jià)工具：課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些社區(qū)或街道的圖片，獎勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)可以在操練活動中作為學(xué)具使用。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。(2) 聽錄音，根據(jù)錄音提示把書后所附小貼紙貼在題目中適當(dāng)?shù)奈恢?，然后大聲朗讀。檢測學(xué)生聽后理解的能力和認(rèn)讀能力?？梢蕴峁┱_答案，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。(3) 聽錄音，根據(jù)錄音提示把人名和對應(yīng)的國旗圖片及句子連線。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀句子的能力。6. 拓展活動(Extended activities)想一想，查一查，自己學(xué)校的地址應(yīng)該怎么說。板書設(shè)計(jì)unit1 we have new friends.Lesson 5Where do you live ?I live in the Happy City.課后反思單元主題unit1 we have new friends.課 時(shí)第 6課時(shí)課 題Lesson 6 授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是：Carl, Cathy, Carla, hair, clever, quiet, pretty；句子是：She is cute．He is clever.要求聽、說、讀、寫的詞語是：her, his, eye, nose, mouth；句子是：What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei．What39。s his name? His name is Peter．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)正確使用She is cute．He is clever. What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei．What39。s his name? His name is Peter．教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式 教學(xué)輔助課件，卡片教 學(xué) 流 程預(yù)習(xí)提綱：1. Listen to the tape. the new words. 26 words.修改補(bǔ)備師 生 活 動1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup / Revision)1) 師生問好。2) 說唱歌謠。Where do you live? Where do you live?I live in the Happy City. I live in the Happy City.Where do you live? Where do you live?I live on Nanjing Road. I live on Nanjing Road.Where do you live? Where do you live?I live on Shanghai Street. I live on Shanghai Street.3) 自由交談。師生和生生間相互詢問對方的家庭住址。Where do you live? I live in / on...2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 呈現(xiàn)情景。Today, we will make a new friend. (出示小女孩圖片)2) 復(fù)習(xí)鞏固單詞city。Look, here is a girl. What do you want to know about her? 學(xué)生根據(jù)自己已有知識，詢問女孩的個(gè)人信息。如: What’s your name? How old are you? Where do you e from? Where do you live? 等。播放提前錄好的錄音，讓學(xué)生邊聽邊獲取有關(guān)個(gè)人信息。然后，學(xué)習(xí)單詞city，教師進(jìn)行板書。錄音參考：Hello. I’m Linda. I’m eleven years old. I e from Australia. I live in the Green City. I like singing and dancing.3) 復(fù)習(xí)鞏固單詞street。體驗(yàn)交際用語What’s your name? My name is Carl. Where do you live? I live on Shanghai Street.Look, Carl is ing. She wants to make friend with Linda. What will they talk? 學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測。PPT中的Linda問Carl, What’s your name?找一名學(xué)生扮演Carl，根據(jù)第五課中Carl的信息回答Linda的問題。My name is ’s your name? My name is ’s= what is并板書。PPT中的Linda再問Carl，Where do you live?學(xué)生再根據(jù)第五課Carl的信息回答Linda的問題I live on Shanghai 。4) 復(fù)習(xí)鞏固單詞road，拓展學(xué)習(xí)其他表示家庭住址的方法。Look. Cathy is ing.Linda wants to make friends with Cathy. What are they talking about? 學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測。兩個(gè)人一組進(jìn)行對話，當(dāng)談?wù)摰紺athy的家庭住址時(shí)，學(xué)生會說到I live on Nanjing live at 46 Nanjing 。3. 趣味操練(Practice)1) 說唱歌謠。Let’s chant. Look, there are many cars on the 。跟錄音一起說歌謠，感知字母c的發(fā)音/k/，列舉其他含有字母c并發(fā)/k/音的單詞：cake, cat等。2) 趣味表演。Let’s ，在小組間放上路標(biāo)和指示牌。教師可找一名同學(xué)做示范。T: Hello, I want to see you. Where do you live?S: I live at 56 Wuhan Road.教師讓離得比較遠(yuǎn)的2名同學(xué)做該活動，可讓幾組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。3) Make a new ，拿出自己得到的信息表，扮演信息表上的人物進(jìn)行對話。(同組同學(xué)手中的信息表應(yīng)該不同。由于該表格也是評價(jià)工具，因此教師在授課中應(yīng)盡可能以鼓勵(lì)為主，保證每個(gè)同學(xué)手中至少有一張信息表。)參考表格：NameBobAgetenCountryAmericaAddressPurple StreetS1: Hello, I’m Bob. What’s you name?S2: My name is Tim. How old are you?S1: I’m ten. What about you?S2: I’m twelve. Where are you from?S1: I’m from America. Where do you e from?S2: I e from Germany. Where do you live?S1: I live on Purple Street. How about you?S2: I live on Green Road.4. 語言運(yùn)用（Language use)情景設(shè)置：調(diào)查小任務(wù)。請學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的年齡，國籍，家庭住址等基本信息。學(xué)生開展小組活動，在小組內(nèi)詢問同學(xué)們的基本信息并做好記錄。調(diào)查表設(shè)計(jì)示例：NameAgeCountryHouse Address語言支持：What’s your name? My name is...How old are you? I’m...Where do you e from? I e from...Where do you live? I live in/on...5. 課堂評價(jià)(Assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。(1) 注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：Where do you live? I live on Shanghai , road, street。(2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)等評價(jià)。評價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)表，讓學(xué)生自己評價(jià)掌握的程度，也可由家長協(xié)助教師進(jìn)行評價(jià)，如：技能要 求ABC聽能聽懂詢問并表達(dá)表示家庭住址的句子。說能介紹自己的基本信息。讀能讀出下面的話語：Where do you live? I live on Shanghai Street.寫我能正確寫出句子：What’s your name? My name is Carl.2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。(4) 根據(jù)范例制作卡片，并進(jìn)行對話。卡片信息包含姓名、班級、家庭住址和電話?？疾閷W(xué)生根據(jù)有關(guān)信息組句的能力。(5) 聽錄音，根據(jù)錄音提示