五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案(編輯修改稿)
2024-09-01 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的打“”）（1）在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變 （2）在小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 （3）在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 （4） 3．，計(jì)數(shù)單位也相同。 用0、0、6四個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成符合要求的數(shù)：A、兩個(gè)0都不能去掉 B、只能去掉一個(gè)0 C 、兩個(gè)0都能去掉 四、課作一、化簡(jiǎn)下列各小數(shù) 二、連線 200 20 三、把左右兩邊相等的小數(shù)，用線連接起來。 五、思維訓(xùn)練誰(shuí)能只動(dòng)三筆，在下面三個(gè)數(shù)之間劃上等號(hào)？6020 602 60200 6020 602 60200 6020 602 60200 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案 第5課時(shí) 主備人：羅秀珍 使用人：五年級(jí)數(shù)學(xué)教師 教學(xué)目標(biāo)：：通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,初步理解小數(shù)的性質(zhì)。能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。：培養(yǎng)大家靈活地運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷的能力。：激發(fā)大家積極主動(dòng)的合作意識(shí)和探索精神,培養(yǎng)同學(xué)們愛學(xué)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的性質(zhì)。能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解小數(shù)的性質(zhì)。能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)例6例下面價(jià)格表上的哪些“0”可以去掉？討論一下。牛奶面包汽水火腿腸合計(jì)（1） ，可以去掉的“0”是指小數(shù)末尾的“0”，而不是小數(shù)點(diǎn)后面的“0”或小數(shù)中間的“0”。 （2）根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。（3）把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí)，先要在整數(shù)個(gè)位的右下方點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再根據(jù)要求在末尾補(bǔ)“0”。 （4）下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？為什么？二、鞏固練習(xí)下面的數(shù)那些“0”可以去掉？那些“0”不能去掉？ 500 三、課作把相等的數(shù)用線連起來。 不改變大小，把下面各數(shù)改成兩位小數(shù) 2 38 用元作單位，把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)1元6角=（ ）元 4角=（ ）元3元5分=（ ）元 75元=（ ）元四、思維訓(xùn)練甲數(shù)比乙數(shù)多12，求甲乙兩數(shù)。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教案 第6課時(shí) 主備人：羅秀珍 使用人：五年級(jí)數(shù)學(xué)教師 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較，同學(xué)們結(jié)合實(shí)際中的例子自己總結(jié)比較小數(shù)大小的方法，能夠正確的比較兩個(gè)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力及初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小比較方法，能正確進(jìn)行小數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力及初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程一、 學(xué)習(xí)例71， 出示例題。 。三角尺和練習(xí)簿,哪個(gè)貴一些?,小結(jié)小數(shù)大小比較的方法：看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大若十分位相同，則比較百分位……以此類推，直到比較兩個(gè)小數(shù)的大小。二、 鞏固練習(xí)比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 在小組里說說比較小數(shù)大小的方法。（ ） 里填上“”或“”。2元 （ ） （ ） （ ） （ ） ，再比較大小。,并比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。 ﹥ ﹤ ﹥通過這個(gè)練習(xí),你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 在小組里交流。三、課作把下面兩組數(shù)按從小到大的順序排列（1） 10 （2） 在（ ）里填上﹥、﹤、或 =( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )4元5角6分（ ）
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