蘇教版五年級上冊數學第三單元教案(編輯修改稿)
2025-09-01 16:26 本頁面
【文章內容簡介】 右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一（）； 每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。提問：（1）小數部分有一個數位，叫幾位小數？（2）小數部分有 4 個數位，叫幾位小數？ 小結：小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。 提問：（1） 表示什么？（2） 表示什么？（3） 表示什么？反復口答練習，增強識記。結論：一位小數的小數點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數是幾表示幾個十分之一，十分位的計數單位是十分之一（）。兩位小數的小數點右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數是幾表示幾個百分之一，百分位的計數單位是百分之一（） 把書上的數位順序表填寫完整。 填完后，交流。提問：順序表里整數部分的數位從各位起往什么方向排列，小數部分呢？五、試一試和練一練。六、鞏固練習： 練習五第 7 題。 獨立完成，教師關注兩位小數的位置。 練習五第 10 題。 獨立完成，指名口答。 練習五第 11 題。 學生拿出準備的卡片，老師讀要求，同學們在課桌上拼擺后讀一讀。 七、課堂小結： 本節(jié)課你知道了哪些知識？還有什么疑問嗎？ 第3課時：小數的性質和應用教學目標通過教學、實踐使學生自己發(fā)現并掌握小數的性質。 培養(yǎng)學生的抽象概括能力，動手能力。 培養(yǎng)學生善于探索的精神。教學重難點：發(fā)現小數的性質并對小數的性質作出抽象概括教學方法 小組合作教學過程一、復習引入： 準備題（1）1 元 =（ ）角=（ ）分 3 角 =（ ）元 30 分=（ ）元 100 毫米=（ ）米 里面有（ ） 里面有（ ） 引入：今天繼續(xù)研究小數。二、體驗發(fā)現，理解性質。課件出示例 4：（1）讀題（2）分組準備，討論。（3）說出結果。 元 = 元（4）為什么？ 學生闡明自己的觀點。（5）這兩個相等的小數，小數部分有什么不同？ 提問：小數部分末尾的 0 添上或去掉，什么變了，什么沒變？（小數變了，小數的大小沒有變）。教學例5：先看圖填一填，再比較 米、 米和 米的大小。 （1）學生自主填空。（2）交流自己的看法，并闡明觀點。（3）匯報自己的結果。（4）觀察板書： 你得到什么結論？學生自由發(fā)言。三、理解內涵，學會應用。課件出示例6： 學生自主填空。提問：這些小數中，哪些 0 可以去掉？指名回答。（著力于對小數末尾的理解。） 學生嘗試做試一試。獨立完成，集體訂正。完成練一練。 練一練第 2 題：突出小數末尾的0才可以去掉。 鞏固練習。 練習六的15
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