六年級上冊數(shù)學(xué)第三單元教案(編輯修改稿)
2024-12-06 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)算的一般應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。使學(xué)生掌握用方程解和用算術(shù)方法解的不同思路，提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查、檢驗(yàn)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 ，甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，經(jīng)過2小時(shí)相遇。甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)行多少千米? 指名學(xué)生口頭列式解答，并說一說題中的數(shù)量關(guān)系?！ ?，兩周修了5千米，正好修了這段公路的。這段公路全長多少千米? 讓學(xué)生畫出線段圖獨(dú)立解答，指名說一說數(shù)量關(guān)系。 二、新授?！ ！ 〕鍪纠?。(把復(fù)習(xí)題第1題中的“18”改為“13”，“2”改為“”) (1)引導(dǎo)學(xué)生用方程解?！ ∽寣W(xué)生說一說這道題的數(shù)量關(guān)系是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生得出：甲走的路程+乙走的路程=全長)列出方程： 解：設(shè)乙每小時(shí)行x千米?！ ∽寣W(xué)生檢驗(yàn)，寫答語?！ l(fā)學(xué)生思考：根據(jù)以前學(xué)過的`求總路程的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，還可以怎樣列方程? 引導(dǎo)學(xué)生列出方程，并解答出來?！ 〗猓涸O(shè)乙每小時(shí)行x千米。 答：(略) (2)啟發(fā)學(xué)生思考：能不能用算術(shù)方法解答? 答：乙每小時(shí)行千米?！ W(xué)生獨(dú)立思考，試著在練習(xí)本上寫出算式。共同訂正?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生把兩種解法進(jìn)行對比。 讓學(xué)生想一想：上面兩種解法有什么不同?思路有什么不同? (4)完成課本第63頁“做一做”題目?！ ?。 出示例2。(把復(fù)習(xí)題改為例2。) (1)啟發(fā)學(xué)生畫出線段圖。 “誰是單位`1`，數(shù)量間的關(guān)系是怎樣的?” 使學(xué)生明白：這段公路的等于兩周修的長度和?！ ?2)學(xué)生列方程解答。 解：設(shè)這段公路全長X千米。 (讓學(xué)生檢驗(yàn)，再寫上答案。) (3)訂正后想一想：怎樣用算術(shù)方法解答。學(xué)生列式計(jì)算?！ 〈穑?略)?！ ?4)完成課本第78頁的“做一做”題目?！ ∪?、鞏固練習(xí)?！ ⊥瓿删毩?xí)十六第2題?！ ∷?、全課小結(jié)。 ?！ ? 五、作業(yè)?！ ⊥瓿删毩?xí)十六第3題?！ ×昙壣蟽詳?shù)學(xué)第三單元教案4第一課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁例例2及”做一做”，練習(xí)十五15題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： ?！ ??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，
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