幼兒園課程復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)
2024-09-01 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的講話等。第四章 幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織一、名詞解釋題１、幼兒園課程內(nèi)容:是指依照幼兒園課程目標(biāo)選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度、基本行為 ２、幼兒園課程內(nèi)容組織：是指創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動(dòng)興趣化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以產(chǎn)生適宜的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化的教育效果，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過程學(xué)科課程：是通過理論組織法而獲得的一種課程類型，它強(qiáng)調(diào)按知識的內(nèi)在聯(lián)系及其結(jié)構(gòu)組織課程內(nèi)容?；顒?dòng)課程：是通過心理組織法而獲得的一種課程類型。它強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的興趣、需要和發(fā)展水平組織課程內(nèi)容。核心課程：圍繞社會問題來組織內(nèi)容，目的在于通過課程使幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對生活的適應(yīng)性。二、簡述題簡述我國幼兒園課程的內(nèi)容。1）述幼兒語言教育的主要內(nèi)容。 詞匯 傾聽 口頭表述 講述和朗誦兒童文學(xué)作品2）簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容。數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 量的比較和自然測量 形和數(shù)結(jié)合 時(shí)間和空間3）簡述幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)容自然資源，特別是動(dòng)植物 日常生活中常見的自然現(xiàn)象 日常生活動(dòng)接觸到的科技產(chǎn)品4）簡述幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容。繪畫 手工 美術(shù)欣賞5）簡述幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。歌唱 韻律活動(dòng) 打擊樂演奏 音樂欣賞6）幼兒園社會領(lǐng)域教育的主要內(nèi)容歷史 地理 經(jīng)濟(jì)7）簡述幼兒園健康教育的主要內(nèi)容個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣 心理衛(wèi)生教育 身體素質(zhì)和活動(dòng)能力 生活方式教育 性教育 安全教育《剛要》里提出的幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則是什么？P79目的性原則 適宜性原則 生活化原則 興趣性原則 基礎(chǔ)性原則 邏輯性原則幼兒園課程內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？P79既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題簡述幼兒園課程內(nèi)容的范圍。 P73有助于幼兒發(fā)展的基本知識；有助于幼兒發(fā)展的基本態(tài)度；有助于幼兒發(fā)展的基本行為三、論述題論述當(dāng)前幼兒園課程內(nèi)容選擇中存在的一些問題。P861)課程目標(biāo)缺失。選擇內(nèi)容是，德智體美諸方面不完全，偏重智育偏重基本知識與技能的比重，較少情感態(tài)度方面的內(nèi)容2)課程內(nèi)容超載。量大，內(nèi)容偏難偏深，向成人世界靠攏3)課程內(nèi)容脫離、遠(yuǎn)離幼兒的生活。按照成人的經(jīng)驗(yàn)選擇內(nèi)容4)課程內(nèi)容偏向本本。課程內(nèi)容的選擇局限于各種版本的教材內(nèi)容5)課程內(nèi)容缺乏提升。內(nèi)容僅僅是對幼兒經(jīng)驗(yàn)的簡單重復(fù)論述幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則。P79目的性原則 適宜性原則 生活化原則 興趣性原則 基礎(chǔ)性原則 邏輯性原則四、應(yīng)用分析題一切“從娃娃抓起”，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，一些幼兒園迎合家長期望，將計(jì)算機(jī)、英語等都納入課程；一些幼兒園為了“做好”幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容。結(jié)合本案分析幼兒園課程內(nèi)容選擇中存在的問題。答：幼兒園內(nèi)容選擇存在以下幾個(gè)問題，課程目標(biāo)缺失。課程內(nèi)容超載。課程內(nèi)容脫離、遠(yuǎn)離幼兒的生活。課程內(nèi)容偏向本本。課程內(nèi)容缺乏提升。本案例中將計(jì)算機(jī)英語等納入課程，存在了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容超載，課程內(nèi)容脫離遠(yuǎn)離幼兒的生活的問題，忽視了幼兒德智體美的全面發(fā)展，偏重幼兒的知識，在內(nèi)容選擇上，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，內(nèi)容量大，偏難，按照成人的經(jīng)驗(yàn)選擇內(nèi)容，本案例中為了做好幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容就證明他存在這些問題。在某幼兒園的一節(jié)主題為“跳躍”的體育公開課上，?。ǘ┌嗟耐趵蠋煘榱税颜n上好，想了不少辦法。整節(jié)課從開始到結(jié)束始終在緊張、活潑的游戲氛圍中進(jìn)行，既有集體游戲，如青蛙媽媽（由教師扮演）帶領(lǐng)小青蛙（由幼兒扮演）一起練習(xí)本領(lǐng)（隨著音樂做蛙跳動(dòng)作）；也有分散游戲，如組織幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲“隔房子”（在地上劃上方格，幼兒在其中蹦跳）等。課后，觀摩的老師們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了?！? 請指出這節(jié)公開課的不足之處，并說明理由。某省建設(shè)廳出臺的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男女廁位宜合理分割，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？ 你是怎么看？請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展階段。第五章 幼兒園課程實(shí)施一、名詞解釋題課程實(shí)施：是指把一項(xiàng)課程計(jì)劃或方案付諸實(shí)踐的過程是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑教學(xué)情境生活化二、簡述題簡述課程實(shí)施的取向。P103忠實(shí)取向 相互適應(yīng)取向 課程創(chuàng)生取向２、幼兒園教育活動(dòng)的類型生活活動(dòng)：入離園 進(jìn)餐 睡眠 如廁等 游戲活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)３、簡述影響幼兒園課程實(shí)施的主要因素P118課程計(jì)劃的影響 幼兒園園長及教師素養(yǎng)的影響 教育行政部門的推動(dòng)和支持４、 幼兒園教學(xué)活動(dòng)容易出現(xiàn)的偏差是什么？P1131）把教學(xué)活動(dòng)完全演變?yōu)橐哉Z言為媒介的講授活動(dòng)，即把教師的講解，提高解釋等語言活動(dòng)變成幼兒獲得知識理解知識的唯一途徑2）把集體教學(xué)活動(dòng)方式作為進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的唯一組織形式3）讓幼兒長時(shí)期的靜坐聽講，并把這種不太符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的行為稱為守紀(jì)律簡述幼兒園一日活動(dòng)安排有哪些基本要求。1）堅(jiān)持保教結(jié)合，科學(xué)合理的安排一日活動(dòng)2）全面營造與教育
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1