幼兒園課程復習題-免費閱讀
【正文】 幼兒、家長、社區(qū)、課程專家方面的因素制約著園 本課程的開發(fā)。P283校本課程（學校本位課程）： 是由學生所在學校的教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部條件和內部環(huán)境的基礎上，針對本校、本年級或本班特定的學生群體，編制、實施和評價的課程。二、活教育的課程論 三、活教育的方法論簡述蒙臺梭利課程的主要內容是什么？簡述海伊斯科普課程的十大關鍵經驗是什么？主動學習的關鍵經驗，語言運用的關鍵經驗，經驗和表征的關鍵經驗，發(fā)展邏輯推理的關鍵經驗（分類，排序，數(shù)概念），理解時間和空間的關鍵經驗（空間關系，時間）簡述海伊斯科普課程的幼兒園教師的角色。教育評價》 第七章 幼兒園教育活動設計 一、名詞解釋題學科活動：以學科或領域為單位組織的教育活動。這對于南方的幼兒來講是非常稀奇的，很多幼兒很少甚至從未見過真實的下雪的情景。課后，觀摩的老師們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。答：幼兒園內容選擇存在以下幾個問題，課程目標缺失。P861)課程目標缺失。核心課程：圍繞社會問題來組織內容，目的在于通過課程使幼兒獲得完整的生活經驗，增強幼兒對生活的適應性。課程目標可以從不同的角度來表述。表現(xiàn)性目標:表現(xiàn)性目標多被運用于藝術領域中，它強調的是個性化，是指每一個兒童在具體的教育情境中所產生的個性化表現(xiàn)。行為目標取向于“認知理性”依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標?！队變簣@工作規(guī)程》中的“幼兒園保育和教育的重要目標”就是幼兒園課程的長遠目標，它是在整個教育階段中，通過一系列教育活動的過程來實現(xiàn)的。動作技能領域：能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3）幼兒園語言教育的目標。1）《幼兒園教育指導剛要》中規(guī)定的健康領域的目標是什么？情感領域：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；它是人的經驗生長的內在要求。①學校應該達到哪些教育目標——確定教育目標首先，要使自己具備人文特征。⑤體驗的課程——經驗的課程簡述艾斯納提出的課程類型（1） （一） 進程及學習科目和教材 （二）課程及兒童在校 獲得的學習經驗（三） 課程及學校組織的學習 活動（四）課程及教學 計劃（五）課程及預期 的學習結果或目標。,其要素包括理念、目標、內容、結構四種。充分考慮每個幼兒的發(fā)展水平。課程開發(fā)模式: 指在課程開發(fā)過程中，根據(jù)某種思想和理論，選擇和組織課程內容、課程教學方法、管理手段，以及制定課程評價原則而形成的一種形式系統(tǒng)。依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標。行為目標取向于“認知理性”表現(xiàn)性目標:表現(xiàn)性目標多被運用于藝術領域中，它強調的是個性化，是指每一個兒童在具體的教育情境中所產生的個性化表現(xiàn)。過程模式關注具有內在價值的課程內容和活動，反對用目標預先指定所希望達到的結果；k學習是兒童主動參與和探究的過程，提倡主動的學習和建構；l強調“教師即研究者”所應發(fā)揮的作用。認知領域：理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；情感領域：對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；制度幼兒園課程目標的基本依據(jù)：課程在實施的時候，有不同層次的教育教學計劃，如年齡班(全年)教育計劃、學期教育計劃、月(周)教育計劃、以及一日生活安排和具體教育教學活動計劃，等等。認知，情感態(tài)度是個體對于社會需求是否得到滿足時所表現(xiàn)的情緒體驗？和內在感受，并由此產生對事物評價和行為方向，技能能力。行為目標生成性目標取向追求的是“實踐理性”，強調在兒童、教師與教育情境的交互作用過程中產生課程的目標。體驗性目標是期待兒童自身產生某種特定內容的體驗，是指學習過程中或獲得學習結果之后，通過心智結合以及一系列心理活動，內化為自己的相對穩(wěn)定的認識、思想、品質。第四章 幼兒園課程內容的選擇與組織一、名詞解釋題１、幼兒園課程內容:是指依照幼兒園課程目標選定的通過一定的形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度、基本行為 ２、幼兒園課程內容組織：是指創(chuàng)設良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、結構化，以產生適宜的學習經驗和優(yōu)化的教育效果，從而實現(xiàn)課程目標的過程學科課程：是通過理論組織法而獲得的一種課程類型，它強調按知識的內在聯(lián)系及其結構組織課程內容。繪畫 手工 美術欣賞5）簡述幼兒音樂教育的主要內容。內容僅僅是對幼兒經驗的簡單重復論述幼兒園課程內容選擇的原則。本案例中將計算機英語等納入課程，存在了課程目標和課程內容超載，課程內容脫離遠離幼兒的生活的問題，忽視了幼兒德智體美的全面發(fā)展，偏重幼兒的知識，在內容選擇上，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，內容量大，偏難，按照成人的經驗選擇內容，本案例中為了做好幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內容就證明他存在這些問題。P103忠實取向 相互適應取向 課程創(chuàng)生取向２、幼兒園教育活動的類型生活活動：入離園 進餐 睡眠 如廁等 游戲活動 教學活動 運動３、簡述影響幼兒園課程實施的主要因素P118課程計劃的影響 幼
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1