【正文】 則 興趣性原則 基礎性原則 邏輯性原則四、應用分析題一切“從娃娃抓起”，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，一些幼兒園迎合家長期望，將計算機、英語等都納入課程；一些幼兒園為了“做好”幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容。1）堅持保教結(jié)合，科學合理的安排一日活動2）全面營造與教育內(nèi)容相適宜的安全穩(wěn)定和諧的育人環(huán)境，探索和選擇符合本園實際的課程三、論述題１、我國幼兒園課程實施的趨勢舉例說明西方社會幼兒園課程實施的途徑。一、活教育的目的四、應用分析題１、編制園本課程開發(fā)方案假設你是一位幼兒園老師，園長把園本課程開發(fā)方案的任務交給了你，現(xiàn)在請你執(zhí)筆撰寫一份園本課程開發(fā)方案。二、簡述題１、簡述園本課程的特點 長處： 局限： 選擇與確定主題的影響因素有哪些？ 簡述方案教學的特征，熟悉的和有意義的。某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男女廁位宜合理分割，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規(guī)劃。量大，內(nèi)容偏難偏深，向成人世界靠攏3)課程內(nèi)容脫離、遠離幼兒的生活。例如，使幼兒體驗到在幼兒園生活的樂趣以及靠自己的能力行動的充實感；幫助幼兒同周圍的人們主動交往，培養(yǎng)對他人的友愛之情和信賴感；萌發(fā)幼兒感受美和表現(xiàn)美的欲望和能力。生成性目標:在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程目標。近期目標——它表述的是在較短時間內(nèi)所期望的成果，如幼兒園月（日）計劃中制定的教育目標或一個主題活動的目標。認知領域：注意傾聽對方講話，能理解日常用語；體驗性目標是期待兒童自身產(chǎn)生某種特定內(nèi)容的體驗，是指學習過程中或獲得學習結(jié)果之后，通過心智結(jié)合以及一系列心理活動，內(nèi)化為自己的相對穩(wěn)定的認識、思想、品質(zhì)。行為目標其次，教師要增強自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，要具備科學的教育觀。綜合課程：就是將課程的各種因素綜合化的課程但是，由于在兒童早期，兒童發(fā)展的速率比任何時期大，也因為兒童④怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)——評價教育計劃簡介目標模式。2）《幼兒園教育指導剛要》中規(guī)定的社會領域的目標是什么？情感領域：樂意與他人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；動作技能領域：能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。 詞匯 傾聽 口頭表述 講述和朗誦兒童文學作品2）簡述幼兒園數(shù)學教育的主要內(nèi)容。課程內(nèi)容偏向本本。就這樣，很多幼兒心不在焉地畫完了畫。簡述意大利瑞吉歐幼兒教育體系中幼兒園教師的角色。幼兒園教師的工作時間不足，理論、技術(shù)、智能準 備不夠，幼兒園在經(jīng)濟上難以承受。問題（1）幼兒園課程實施有哪三種取向？（2）案例中，張老師的做法屬于哪種課程實施取向？并結(jié)合案例說明理由。本案例中將計算機英語等納入課程，存在了課程目標和課程內(nèi)容超載，課程內(nèi)容脫離遠離幼兒的生活的問題，忽視了幼兒德智體美的全面發(fā)展，偏重幼兒的知識，在內(nèi)容選擇上，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，內(nèi)容量大，偏難，按照成人的經(jīng)驗選擇內(nèi)容，本案例中為了做好幼小銜接的工作，在大班課程中增加了讀寫算等內(nèi)容就證明他存在這些問題。繪畫 手工 美術(shù)欣賞5）簡述幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。體驗性目標是期待兒童自身產(chǎn)生某種特定內(nèi)容的體驗，是指學習過程中或獲得學習結(jié)果之后，通過心智結(jié)合以及一系列心理活動，內(nèi)化為自己的相對穩(wěn)定的認識、思想、品質(zhì)。行為目標制度幼兒園課程目標的基本依據(jù)：課程在實施的時候，有不同層次的教育教學計劃，如年齡班(全年)教育計劃、學期教育計劃、月(周)教育計劃、以及一日生活安排和具體教育教學活動計劃，等等。認知領域：理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；表現(xiàn)性目標:表現(xiàn)性目標多被運用于藝術(shù)領域中，它強調(diào)的是個性化，是指每一個兒童在具體的教育情境中所產(chǎn)生的個性化表現(xiàn)。依據(jù)一定的哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規(guī)范或總括性指導的目標。充分考慮每個幼兒的發(fā)展水平。 （一） 進程及學習科目和教材 （二）課程及兒童在校 獲得的學習經(jīng)驗（三） 課程及學校組織的學習 活動（四）課程及教學 計劃（五）課程及預期 的學習結(jié)果或目標。⑤體驗的課程——經(jīng)驗的課程簡述艾斯納提出的課程類型（1）首先，要使自己具備人文特征。3）幼兒園語言教育的目標?！队變簣@工作規(guī)程》中的“幼兒園保育和教育的重要目標”就是幼兒園課程的長遠目標，它是在整個教育階段中，通過一系列教育活動的過程來實現(xiàn)的。行為目標取向于“認知理性”課程目標可以從不同的角度來表述。P861)課程目標缺失。課后，觀摩的老師們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都滿頭大汗，許多孩子嘴里直叫：“哎呀，真好玩，可就是累死我了。教育評價》 第七章 幼兒園教育活動設計 一、名詞解釋題學科活動：以學科或領域為單位組織的教育活動。P283校本課程（學校本位課程）： 是由學生所在學校的教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部條件和內(nèi)部環(huán)境的基礎上，針對本校、本年級或本班特