水滸傳名著導讀-教案設計(編輯修改稿)
2025-08-31 22:49 本頁面
【文章內容簡介】 環(huán)境，為后面人物的解讀打下基礎。）三、課堂小結，作業(yè)布置1. 小結語：略。：搜集你最喜歡的水滸人物故事，并要求能簡要地復述出來。第二課時一、復習檢查，導入新課你說我說大家說：水滸人物故事大比拼。要求簡明扼要的在小組中交流自己喜歡的水滸人物故事，然后小組代表向全班同學匯報，限時1分鐘。（整體時間控制在5分鐘。）師：剛才我們大家交流了自己喜歡的人物故事，說得都非常的好。事實上《水滸》這部小說塑造的人物有很多，僅梁山就有108好漢。這些好漢當然會贏得我們的喜愛。在這些好漢中，有一位人物相信大家都不會陌生──疾惡如仇、敢于反抗的花和尚魯智深，相信大家也是很喜歡他的。下面我們就一起來重點學習他的一段故事：魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。二、片段賞析，掌握方法《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一文，然后用自己的話復述故事片段的大概情節(jié)。：魯提轄，名魯達，提轄是他所任的官職名。他看到不合理的社會現象，就不由得燃起怒火。為了搭救落難的金氏父女，見義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關西，因而丟了官職，被迫去作了和尚；真純豪爽，蔑視一切清規(guī)戒律，大鬧了五臺山，只好到相國寺去看蘋果園；又為搭救林沖，大鬧了野豬林，連和尚也作不成，只得到二龍山落了草，最終被逼上了梁山?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關西》就是他的第一次亮相。，感知俠義之舉：魯達為什么要打？怎么打法？打的結果如何？（設計意圖：以情節(jié)的發(fā)展來梳理全篇，幫助學生理清結構，讓學生了解小說三要素中的情節(jié)。），感受俠義之舉：從《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》這個故事中，你認為魯達是個怎樣的人？你是從那些地方看出來的？請找出相應的文字加以剖析。（學生快速看課文，在書上注出魯達的性格特點，并運用小組合作探究形式交流歸納，多元解讀人物性格形象。教師引導學生主要從這個人物的言談、舉止對人物性格進行品評，并予以適時點評。）要點提示：疾惡如仇、莽撞粗魯、粗中有細、有勇有謀……，細品俠義之舉：（1）觀看《魯
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