【正文】 學(xué)們?nèi)ゲ蓴X，讓我們以對(duì)生活的熱愛為舟，與勤奮作伴，以科學(xué)的閱讀方法為槳，在知識(shí)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)……五、課外延伸，作業(yè)布置利用課余時(shí)間閱讀《水滸》，并選擇一個(gè)專題進(jìn)行自己的研究，可以分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法，也可以就小說中的精彩情節(jié)或人物發(fā)表自己的看法，然后寫34篇讀書筆記。應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫結(jié)合文章中人物的語言神態(tài)、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)等，分析人物的性格特征和性格形成原因。為了搭救落難的金氏父女，見義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因而丟了官職，被迫去作了和尚；真純豪爽，蔑視一切清規(guī)戒律，大鬧了五臺(tái)山，只好到相國(guó)寺去看蘋果園；又為搭救林沖，大鬧了野豬林，連和尚也作不成，只得到二龍山落了草，最終被逼上了梁山。（2）《水滸傳》的故事梗概及現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：運(yùn)用多媒體播放電視連續(xù)劇《水滸》的主題曲《好漢歌》。：（多媒體顯示。事實(shí)上《水滸》這部小說塑造的人物有很多，僅梁山就有108好漢。第一拳下去，鄭屠叫“打得好”，魯達(dá)斥罵“還敢應(yīng)口”；第二拳下去，鄭屠討?zhàn)垼斶_(dá)“偏不饒你”；第三拳下去，鄭屠“挺在地上，動(dòng)彈不得”。從文中情節(jié)可以看出，林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展變化的。（設(shè)計(jì)意圖：主要是檢驗(yàn)學(xué)生閱讀欣賞小說方法的掌握及運(yùn)用情況。（設(shè)計(jì)意圖：著重引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，對(duì)關(guān)鍵段落進(jìn)行閱讀探究，讓學(xué)生掌握分析小說三要素中的人物性格的方法。在這些好漢中，有一位人物相信大家都不會(huì)陌生──疾惡如仇、敢于反抗的花和尚魯智深，相信大家也是很喜歡他的。當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。那么，你們知道這部連續(xù)劇是取材于我國(guó)的哪部古典名著嗎？你們想到了其中的哪些豪俠之士？（要點(diǎn)提示：取材于《水滸》；可能想到的