理解常見的文言實詞在文中的含義學案(編輯修改稿)
2025-08-31 18:03 本頁面
【文章內容簡介】 凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關；凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者詞義與兵器有關；凡“馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲”等與動物類有關；“讠(言)、忄(心)與心理有關，辶(辵)、彳(行)”等與行為有關，“禾”與五谷有關； “貝”與金錢有關；“皿”與器具有關；“宀”與房舍有關；“阝”與地名有關；“求”與毛皮有關； “旨”與美味有關；“隹(zhuī) ”與鳥雀有關；“能”與熊羆有關；“尸”與身體有關；“女”與婦人有關；“冖”與籠罩有關；“系”與捆綁關有；“纟”與絲織品有關；“攴（pū) ”與敲擊有關；“歹”與死亡有關 ；“月”關肉，“頁”關首，“自”關鼻，“目”關眼。 2．有些象形字、指事字、會意字也可以通過分析字形來推測詞義。例：“襟三江而帶五湖”(王勃《滕王閣序》)析：“帶”，象形字，上半部分象帶紐和左右佩，下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以……為腰帶”的意思；（二）、引申推斷法 圍繞本義逐漸引申的詞義，通過推斷可以探知詞義。例：“左右欲引相如去。” 析： “引”是會意字，右邊的一豎表示弓弦拉到的程度和位置，“拉開弓”是其本義。去掉“弓”，向一般引申開去，“牽拉”其它皆可以說成“引”。2．具體向抽象引申。例：“卓既殺瓊，珌旋亦悔之?！?析：旋，本義是指旌旗隨風飄轉。由“轉”引申為“快”，由“快”引申到抽象的“時間不長”。 3．因果引申。例：“秦氏有好女，自名為羅敷?！?《樂府陌上?！肺觯骸昂谩?，從女從子?！白印北砟凶?，女子得男子為伴表示貌美。取的就是此本義。貌美當然“好”，詞義由此擴大引申開來．（三）、字音推斷法例1：“贏糧而景從”(《過秦論》)析：“景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，像影子一樣。 例２：今若遣此婦，終老不復?。 ?析：“取”，會意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“娶”?？偨Y：當根據(jù)本字的義項無法講通時，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。二、課堂演練：閱讀下文，完成1～2題。晏子振民景公之時饑。晏子請為民發(fā)粟，公不許。當①為路寢之臺，晏子令吏重其賃②，遠其兆③，徐其日，而不趨。三年臺成而民振。故上說乎游，民足乎食。君子曰：“政則晏子欲發(fā)粟與民而已，若使不可得，則依物而偶于政④?！薄咀ⅰ俊、佼敚褐鞒?，主管。②賃：工錢。③兆：此句與下句有誤，應是：“遠其涂，佻其日?！辟?，延緩。④偶：通“寓”，寄托。1．解釋下列加點詞在文中的意思。(1)晏子請為民發(fā)粟 ________(2)民足乎食 ________(3)依物而偶于政 ________2．解釋下列各句中“振”的意思。(1)三年臺成而民振 ________(2)然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起 ________(3)軒轅乃修德振兵 ________(4)天倫之愛，振古莫儔 ________第三課時學習目標：掌握文言實詞推斷的方法； 加強文言實詞的積累。一、文言實詞推斷的方法例說（續(xù)）（四）、結構推斷法文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。 例1：亡國破家相隨屬，而圣君治國累世不見也。(《屈原列傳》)析：上下句以“而”相連，表并列關系，據(jù)“亡國破家”這個并列結構的短語可推知“圣君治國”亦當為并列關系，譯為“圣明之君，治平之國”。若譯成“圣明的君主治理國家”，則為主謂關系，與前句結構顯然不相對應。例2：故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。（《屈原列傳》）析：“勞苦倦極”與“疾痛慘怛”相對。“疾痛慘怛”并列陳述幾種情況，譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點”。 文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復詞，一是同義復詞。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用。例如“曹操之眾遠來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。 （五）、聯(lián)想推斷法我們可以聯(lián)想課文有關語句或者我們熟悉的成語、一般詞語中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內學過的知識舉一反三以解決試題中的實詞詞義問題。 例1（2001年全國高考題）“城之不拔者二耳”，題目所給的義項是：拔——被攻取。析：依據(jù)《廉頗藺相如列傳》中的“其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當“攻取”講，再結合語境，可以推斷答案是正確的。例2：“齊人追亡逐北”，題目所給的義項是：北—指敗逃者。析：依據(jù)《過秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”的“亡”當“逃亡的人”、“北”當“敗逃的人”講，可以推斷答案也是正確的。 （六）、語法推
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