高三語文理解常見文言虛詞在文中的意義(編輯修改稿)
2024-12-18 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 醉翁亭記 》 ；高中教材有 《 鴻門宴 》 、 《 廉頗藺相如列傳 》 、 《 師說 》 等 。 重要課文 ，應(yīng)在課本中分門別類作出記號 ， 再利用晨讀時間 ， 反復(fù)閱讀體會 ， 逐步掌握重點虛詞的基本用法 。 其次 ， 要注重積累歸納 ， 比較異同 。 積累文言虛詞應(yīng)當是通過閱讀實踐 ， 結(jié)合典型句子日積月累 。 如若能將 18個常見虛詞的意義和用法歸納整理出來集中比較識記 ， 將會收到事半功倍的效果 (見本書附錄 )。此外還有一些固定結(jié)構(gòu) ， 表示特定的意義 。 如 “ 如(奈 、 若 )…… 何 ” ， “ 虞兮 ， 虞兮 ， 奈若何 ？ ” (對你怎么辦呢 ？ )“若之何毀之 ？ ” (為什么毀掉鄉(xiāng)校 ？ )常見的還有 “ 何 …… 為 ”“ 何以 …… 為 ”“ 何 …… 之有 ”“ 不亦 …… 乎 ”“ 無乃 …… 乎 ”“ 得無 ……乎 ”“ 何其 …… 也 ” 等 。 下面介紹幾種推斷虛詞的意義 、 用法的方法 。 1． 詞性界定法 因為要求重點掌握的 18個虛詞中有很多 “ 身兼虛實二類 ” ， 根據(jù)該虛詞的搭配或者在句中的位置 ，只要能確定兩個要求判斷的詞的詞性不同 ， 其用法也就肯定不同了 。 比如 “ 以 ” ， 作介詞時 ， 往往后面跟名詞或代詞 ， 合在一起構(gòu)成介賓短語 ， 充當句子的狀語 。 如 “ 至丹以荊卿為計 ”“ 使人遺趙王書 ， 愿以十五城請易璧 ”“ 以勇氣聞于諸侯 ”“ 間以詩記所遭 ”“ 以賂秦之地封天下之謀臣 ”“ 以父母之遺體行殆 ”“ 以其無禮于晉 ”“ 樹之以桑 ”“ 乃入見 。 問：‘ 何以哉 ？ ’” 等 。
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