理解常見的文言實(shí)詞在文中的含義學(xué)案-文庫吧
2025-07-20 18:03 本頁面
【正文】 _____________________________(6)因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之古義：______________________________今義：(7)而從六國破亡之故事古義：__________________________________今義：__________________________________(8)多謝后世人，戒之慎勿忘古義：_________________________________今義：__________________________________：通假字是指本應(yīng)用甲字，使用時(shí)借用與其意義不相干只是音同或音近的乙字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”中的“蚤”字本義是跳蚤，但這兒借用為“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，詞義應(yīng)按“早”解，讀音按“早”的現(xiàn)代讀音讀。中學(xué)課本里把一些古今字也列入這個(gè)范圍。古今字的“古”和“今”是相對(duì)而言的，有“先”、“后”的意思?！澳?，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，詞義應(yīng)按“暮”解?！飳?shí)戰(zhàn)演練：指出下列句中的通假字，并加以解釋。(1)滿坐寂然，無敢嘩者 (2)系向牛頭充炭直(3)寒暑易節(jié)，始一反焉 (4)甚矣，汝之不惠(5)或師焉，或不焉 (6)愿伯具言臣之不敢倍德也(7)贏糧而景從 (8)風(fēng)吹草低見牛羊(9)張良出，要項(xiàng)伯 (10)則知明而行無過矣(11)政通人和，百廢具興 (12)君子生非異也，善假于物也3. 一詞多義：古代漢語較現(xiàn)代漢語的詞語少，因此一詞多義現(xiàn)象很普遍，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！督虒W(xué)大綱》中列出的120個(gè)文言實(shí)詞，都存在一詞多義現(xiàn)象，需要同學(xué)們根據(jù)一定語境來分析判斷詞義。那么一詞多義是如何形成的呢？一個(gè)詞在使用過程中，往往從本義引申出多個(gè)意義，形成一詞多義。如“立”，甲骨文作，像人站在地上的樣子，本義是“站立”，如“提刀而立”。把“站立”的動(dòng)作抽象化，即引申為“站得住”，指立身處世，如“三十而立”。又引申為“豎立”，如“猶立枉木而求其景之直也”。又引申為“建立”“設(shè)立”，如“立宗廟于薛”，“各當(dāng)時(shí)而立法”。又引申為“存在”，如“夫不可陷之盾，與無不陷之矛，不可同世而立”。又引申為“登上帝王或諸侯的位置”，如賈誼《過秦論》：“子?jì)肓ⅰ！庇纱诉M(jìn)一步引申為“使登上某一位置”，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)羽乃立章邯為雍王?！庇伞罢玖ⅰ庇痔摶癁楦痹~，引申為“立刻”“馬上”，如《鴻門宴》：“沛公至軍，立誅殺曹無傷?！薄飳?shí)戰(zhàn)演練：解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。1．就(1)金就礪則利( )(2)連辟公府不就( )(3)一蹴而就( )(4)已股落腹裂，斯須就斃( )(5)若無罪而就死地( )(6)乃謝客就車( )2．負(fù)(1)頒白者不負(fù)戴于道路矣( )(2)均之二策，寧許以負(fù)秦曲( )(3)秦貪，負(fù)其強(qiáng)( )(4)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙( )(5)相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐( )(6)不知彼而知己，一勝一負(fù)( )(7)蒼山負(fù)雪，明燭天南( )4. 偏義復(fù)詞所謂偏義復(fù)詞，就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成，其中一個(gè)語素表示意義，另一個(gè)語素不表示意義，只作陪襯。這種情況現(xiàn)代漢語也有，如：“他有個(gè)兄弟在北京讀書”，“兄弟”指“弟弟”；“萬一有個(gè)好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危險(xiǎn)；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻煩。這種現(xiàn)象古漢語中出現(xiàn)更多，課本中就有不少實(shí)例。①兩個(gè)語素意義相近的偏義復(fù)詞，如《墨子非攻》：“今有一人，入人園圃，竊其桃李”，“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方，句中只有“園”的意義。又如《廉頗藺相如列傳》：“以先國家之急而后私仇也”，“國”是諸侯的封地，“家”是大夫的封地，此處只有“國”的意義。②兩個(gè)語素意義相反的偏義復(fù)詞，如《孔雀東南飛》：“晝夜勤作息”，只有“作”的意義。《出師表》：“陟罰臧否，不宜異同”，只有“異”的意思★實(shí)戰(zhàn)演練：判斷下列句子中的加點(diǎn)詞是否偏義復(fù)詞，并分析其含義。(1)小大之獄，雖不能察，必以情( )(2)其日牛馬嘶( )(3)今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也( )(4)我有親父母，逼迫兼弟兄( )(5)便可白公姥，及時(shí)相遣歸( )(6)以先國家之急而后私仇也( )(7)蟪蛄不知春秋( )(8)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也( )第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握文言實(shí)詞推斷的方法； 加強(qiáng)文言實(shí)詞的積累。一、文言實(shí)詞推斷的方法例說（部分）（一）、字形推斷法例：“振長(zhǎng)策而馭宇內(nèi)?！?賈誼《過秦論》)析：“策”，從“竹”，凡形旁從竹的字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，策在句中的意思是“(竹質(zhì))馬鞭”。１、通過分析形旁來推測(cè)詞義
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