【文章內(nèi)容簡介】 二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和 [H]，因此產(chǎn)生 [H]的場所是細胞質基質和線粒體， B錯誤； C、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和 [H]，含 18O 的葡萄糖中的18O 到了丙酮酸中；再根據(jù)第二階段是丙酮酸和水反應生成二氧化碳和 [H]，含18O 的丙酮酸中的 18O 到了二氧化碳中．即 18O 轉移的途徑是：葡萄糖 → 丙酮酸 → 二氧化碳， C 錯誤； D、植物細胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光無光均可進行， D 錯誤． 故選： A． 【點評】 本題主要考查了學生對有氧呼吸每個階段的反應過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解． 8．采用下列哪一組方法，可以依次解決 ① ～ ④ 中的遺傳問題（ ） ① 鑒定一只白羊是否純種 ② 在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性 ③ 不斷提高小麥抗病品種的純合度 ④檢驗雜種 F1的基 因型． A．雜交、自交、測交、測交 B．測交、雜交、自交、測交 C．測交、測交、雜交、自交 D．雜交、雜交、雜交、測交 【考點】 測交方法檢驗 F1的基因型；基因的分離規(guī)律的實質及應用；性狀的顯、隱性關系及基因型、表現(xiàn)型． 【分析】 鑒別方法：（ 1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（ 2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（ 3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（ 4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（ 5）檢驗雜種 F1的基因型采用測交法． 【解答】 解 ： ① 鑒定一只白羊是否為純種，可用測交法； ② 在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性，可以用雜交法或自交法（只能用于植物）； ③ 不斷提高小麥抗病品種的純合度，常用自交法； ④ 檢驗雜種 F1的基因型采用測交的． 故選： B． 【點評】 本題考查基因分離定律及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，學會在不同的要求下應用不同的方法（測交法、自交法、雜交法）來進行鑒別，屬于考綱理解和應用層次的考查． 9．下列有關染色體、 DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（ ） A．在 DNA 分子結構中，與脫氧核 糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基 B．基因是具有遺傳效應的 DNA 片段，一個 DNA 分子上可含有成百上千個基因 C．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的 D．染色體是 DNA的主要載體，一條染色體上不一定只含有一個 DNA 分子 【考點】 DNA 分子結構的主要特點；基因與 DNA 的關系． 【專題】 正推法； DNA 分子結構和復制；基因． 【分析】 DNA分子一般是由 2 條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結構，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側，構成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側，兩條 鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對堿基對千變?nèi)f化的排列順序構成了DNA 分子的多樣性，每一個 DNA 分子的堿基對的排列順序是特定的，這構成了 DNA分子的特異性． 染色體主要由 DNA和蛋白質組成，真核細胞的 DNA 主要存在于細胞核中的染色體上，因此說染色體是 DNA 的主要載體． 基因是具有遺傳效應的 DNA片段，一個 DNA 分子水含有許多個基因． 【解答】 解： A、在 DNA 分子中，與脫氧核糖直接相連的一般是 2個磷酸和一個堿基， A 錯誤； B、基因是具有遺傳效應的 DNA 片段，一個 DNA 分子上可含有成百上千個基因， B正確； C、一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的， C正確； D、染色體是 DNA的主要載體，一條染色體上不一定只含有一個 DNA 分子，在有絲分裂分裂的前期和中期有 2個 DNA 分子， D 正確． 故選： A． 【點評】 本題的知識點是 DNA 分子的結構和結構特點，基因、 DNA、染色體之間的關系，旨在考查學生理解 DNA 分子的結構和結構特點、理解基因、 DNA、染色體之間的關系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡． 10．噬菌體侵染細菌的實驗，除證明 DNA 是遺傳物質外，還間接地說明了 DNA（ ） ① 能產(chǎn)生可遺傳的變異 ② 能進行自我復制，保持親代和子代的連續(xù)性 ③ 能控制蛋白質的合成 ④ 是生物的主要遺傳物質． A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ②④ 【考點】 噬菌體侵染細菌實驗． 【分析】 噬菌體侵染細菌的過程：吸附 → 注入（注入噬菌體的 DNA） → 合成（控制者：噬菌體的 DNA；原料：細菌的化學成分） → 組裝 → 釋放．噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用 35S 或 32P標記噬菌體 → 噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) → 噬菌體侵染未被標記的細菌 → 在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．噬菌體侵染細菌的實驗證明了 DNA 是遺傳物質． 【解答】 解： ① 實驗中沒有檢測噬菌體的變異情況，因而不能證明 DNA 能產(chǎn)生可遺傳的變異，錯誤； ② 注入的噬菌體 DNA 能利用細菌的原料，通過復制產(chǎn)生大量的新 DNA分子，因而能間接地說明 DNA 進行自我復制，保持親代和子代的連續(xù)性，正確； ③ 注入的噬菌體 DNA 能以噬菌體 DNA 為模板，利用細菌的原料合成蛋白質外殼，所以實驗間接地說明了 DNA 能控制蛋白質的合成，正確； ④ 噬菌體中只含有 DNA，不含有 RNA，因而不能證明生物的主要遺傳物質，錯誤． 所以正確的是 ②③ ． 故選： B． 【點評】 本題考查噬菌體侵染細 菌實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力． 11．人類對遺傳物質本質的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是 （ ） A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質 B．噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉化實驗更具說服力 C．沃森和克里克提出在 DNA 雙螺旋結構中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù) D．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質是 RNA 【考點】 人類對遺傳物質的探究歷程． 【分析】 遺傳物質發(fā)現(xiàn)的實驗及其內(nèi)容：包括肺炎雙球菌轉化實驗、艾弗里證明DNA 是 遺傳物質的實驗、 T2噬菌體侵染細菌的實驗（用分別含有放射性同位素 35S和放射性同位素 32P培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌．）、煙草花葉病毒的感染和重建實驗． 【解答】 解： A、孟德爾提出了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但并沒有發(fā)現(xiàn)其化學本質， A 錯誤； B、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設法將 DNA 與蛋白質分離開來，單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用，噬菌體利用生物結構自身的特點將 DNA 和蛋白質完全分開，說服力比肺炎雙球菌體外轉化實驗強， B正確； C、沃森和克里克提出在 DNA 雙螺旋結構中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)， C 正確； D、煙草花葉病毒感染實驗說明有些病毒是以 RNA作為遺傳物質，而有的病毒的遺傳物質是 DNA，如噬菌體， D錯誤． 故選： BC． 【點評】 本題考查人類遺傳物質的探究歷程，要求考生了解人類對遺傳物質的探究歷程，掌握不同時期不同科學家進行的實驗過程，采用的實驗方法，得出的實驗結論等知識，能結合所學的知識準確判斷各選項． 12．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌實驗，進行了以下 4個實驗： ① 用 32P標記的噬菌體侵染未標記的細胞 ② 用未標記的噬菌體侵染 35S標記的細菌 ③ 用 15N標記的噬菌體侵染未 標記的細菌 ④ 用未標記的噬菌體侵染 3H標記的細菌 以上 4個實驗，一段時間后離心，檢測到放射性的主要部位分別是（ ） A．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液 B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液 D．上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液 【考點】 噬菌體侵染細菌實驗． 【分析】 T2噬菌體侵染細菌的實驗： ① 研究者： 1952 年，赫爾希和蔡斯． ② 實驗材料： T2噬菌體和大腸桿菌等． ③ 實驗方法：放射性同位素標記法． ④ 實驗思路： S是蛋白質的特有元素， DNA 分子中含有 P，蛋白 質中幾乎不含有，用放射性同位素 32P和放射性同位素 35S分別標記 DNA 和蛋白質，直接單獨去觀察它們的作用． ⑤實驗過程：吸附 → 注入（注入噬菌體的 DNA） → 合成（控制者：噬菌體的 DNA；原料：細菌的化學成分） → 組裝 → 釋放． ⑥ 實驗結論： DNA 是遺傳物質． 【解答】 解： ① 用 32P 標記的噬菌體侵染未標記的細菌， 32P 標記噬菌體的 DNA，將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性； ② 用未標記的噬菌體侵染 35S標記的細菌， 35S將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性； ③ 用 15N 標記的噬菌體侵染未標記的細菌，由于 15N 標記噬菌體的 DNA 和蛋白質，蛋白質外殼出現(xiàn)在上清液中， 15N 標記的噬菌體 DNA 將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物和上清液中檢測到放射性； ④ 用未標記的噬菌體侵染 3H 標記的細菌， 3H將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性． 故選： B． 【點評】 本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力． 13．如圖為 DNA 分子結構示意圖，對該圖的正確描述是（ ） A．該 DNA 片段可能與生物的性狀無關 B． ①②③ 構成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸 C． ② 和 ③ 相間排列，構成了 DNA 分子的基本骨架 D．當 DNA 復制時， ④ 的形成需要 DNA 連接酶 【考點】 DNA 分子結構的主要特點； DNA分子的復制． 【分析】 分析題圖：圖示表示 DNA 分子結構，其中 ① 是磷酸、 ② 是脫氧核糖、 ③是含氮堿基、 ④ 表示堿基對之間的氫鍵、 ⑤ 、 ⑥ 、 ⑦ 、 ⑧ 都表示含氮堿基（ ⑤ 是腺嘌呤、 ⑥ 是鳥嘌呤、 ⑦ 是胸腺嘧啶、 ⑧ 是胞嘧啶）． 【解答】 解： A、 DNA分子結構包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，若圖示 DNA 片段為非編碼區(qū)時與生物的性狀無關， A正確； B、 ①②③ 不能構成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸， ②③ 應該與下一個磷酸構成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸， B錯誤； C、 ① 磷酸和 ② 脫氧核糖交替排列構成 DNA 分子的基本骨架， C錯誤； D、 DNA 連接酶作用于磷酸二酯鍵，而不是 ④ 氫鍵， D錯誤． 故選： A． 【點評】 本題結合 DNA 分子結構示意圖，考查 DNA 分子結構的主要特點、 DNA分子的復制，要求考生識記 DNA 分子結構的主要特點，能準確判斷圖中各物質的名稱，并能運用所學的知識對選項作出準確的判斷． 14．將大腸桿菌在含 15N 的培養(yǎng)液中培養(yǎng)數(shù)代后，細菌 DNA 的含氮堿基皆含有 15N，再將其轉移到含 14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)， 10小時后提取 DNA 進行分析，得出含15N的脫氧核苷酸鏈所占比例為 1/16，則大腸桿菌的分裂周期是（ ） A． B． 4h C． 2h D． 1h 【考點】 DNA 分子的復制． 【專題】 復制的計算； DNA 分子結構和復制． 【分析】 根據(jù)題意分析可知：由于 DNA 分子的半保留復制，親代 DNA分子的兩條鏈始終存在于子代的兩個 DNA 分子中，因此含 15N的 DNA 占總 DNA 的比例為 1/16，則 DNA 分子復制 5 次，由此可得大腸桿菌的分裂周期為 2小時． 【解答】 解：根據(jù) DNA 分子的半保留復制可知，含 15N的 DNA 分子有 2個，占總DNA 分子的比例為 1/16，則一個 DNA 分子經(jīng)復制后得到 32個 DNA 分子，即 DNA分子復制了 5 次．由于復制 5次共耗時 10 小時，所以大腸桿菌的細胞分裂周期 是 10/5=2 小時． 故選： C． 【點評】 本題主要考查 DNA分子復制的相關知識，意在考查考生獲取信息的能力，理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力． 15．用 32P標記某動物精原細胞的全部核 DNA，然后將細胞置于 31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，使其進行一次有絲分裂或減數(shù)分裂（ MI、 MII）．下列有關敘述 正確的是（ ） A．有絲分裂前期與 MI 前期細胞中， 32P標記的 DNA 分子數(shù)相同、染色體數(shù)不同 B．有絲分裂后期與 MI 后期細胞中， 32P標記的 DNA 分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同 C．有絲分裂中期與 MII 中期細胞中， 32P標記的 DNA 分子數(shù)不同、染色體數(shù)不同 D．有絲分裂后期與 MII 后期細胞中， 32P標記的 DNA 分子數(shù)不同、染色體數(shù)相同 【考點】 有絲分裂過程及其變化規(guī)律． 【專題】 對比分析法；有絲分裂；減數(shù)分裂． 【分析】 有絲分裂間期和減數(shù)第一分裂間期都會發(fā)生 DNA 分子的復制． DNA 分子復制的特點：半保 留復制． 【解答】 解： A、有絲分裂與減數(shù)第一次分