【總結(jié)】第1節(jié)、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶斯帕蘭札尼的實驗討論:1、這個實驗要解決什么問題?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?3、怎樣才能證明你的推測?鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解了CO2+H2O(
2024-11-10 06:41
【總結(jié)】第5章細胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第一課時酶的作用湖天中學(xué):王星一、整體設(shè)計思路“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”是人教版普通高中課程標準實驗教科書生物必修1第5章第1節(jié)的內(nèi)容。關(guān)于酶的作用,教材安排了一個學(xué)生實驗——比較過氧化氫在不同條件下的分解。在進行教學(xué)設(shè)計時,教者充分利用了這個實驗,通過對本實驗的分析,引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,切身體會到酶
2025-04-17 12:53
【總結(jié)】第5章 細胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、選擇題,下列表達中錯誤的是( ),酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變,改變了反應(yīng)平衡點,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,但易受溫度和酸堿度的影響解析:酶可以提高化學(xué)反應(yīng)速率,但是不能改變反應(yīng)平衡點。答案:B,科學(xué)家里斯和普蘭特等用電子顯微鏡觀察衣藻、玉米等植物的超薄切片時,nm左右的細纖維存在。
2025-01-15 09:07
【總結(jié)】細胞的能量供應(yīng)和利用第五章子中?斯巴蘭札尼的實驗要解決什么問題?失了?測?斯帕蘭扎尼在研究鷹的消化作用H2O2比較過氧化氫在不同條件下的分解H2O+O2常溫加熱Fe3+過氧化氫酶試管編號1234反應(yīng)條件常溫900CF
2025-01-07 10:18
【總結(jié)】1第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一酶的作用和本質(zhì)111?斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)消化。78頁?排除鳥類的胃只有物理性消化的可能178頁?收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將
2025-01-08 13:07
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一酶的作用和本質(zhì)學(xué)習(xí)目標::細胞代謝的概念,機理,:酶的概念、因變量、無關(guān)變量;能夠判斷對照試驗中的對照組與實驗組酶為生活添姿彩酶的作用和本質(zhì)(填導(dǎo)學(xué)案)葉綠體:CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1.知識與技能(1)細胞代謝的概念。(2)酶的作用和本質(zhì)。(3)酶的特性。(4)提高學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力,提高學(xué)生的實驗操作能力。學(xué)習(xí)目標2.過程與方法(1)通過本節(jié)課教學(xué),讓學(xué)生進行有關(guān)的實驗和探索,學(xué)會控制自變量,觀察和檢測因變量的變化
2025-01-13 02:17
【總結(jié)】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶為生活添姿彩我餓!我要吃~~吃~~吃~~問題探討這個實驗要解決什么問題?是什么物質(zhì)使肉塊消失了?斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用思考:光合作用(葉綠體)有氧呼吸(線粒體)脫水
2025-01-13 04:49
【總結(jié)】第11課時降低化學(xué)反應(yīng)的活化能考點一:酶的本質(zhì)及作用考點二:酶的特性考點三:與酶有關(guān)的曲線考點一:酶的本質(zhì)及作用:活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機化合物.⑴一般情況下(除哺乳動物成熟紅細胞),活細胞都能產(chǎn)生酶,其產(chǎn)生場所在核糖體或細胞核.⑵酶在細胞內(nèi)外都可以發(fā)揮催化作用.⑶絕大
【總結(jié)】第五章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶1、這個實驗要解決什么問題?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?就是活細胞中全部有序的化學(xué)變化的總稱.細胞代謝(新陳代謝)—(是細胞生命活動的基礎(chǔ))這些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的環(huán)境條件是什么?常溫常態(tài)的狀態(tài)下、有適合的生物催化劑————酶酶
2024-11-18 16:15
【總結(jié)】分析現(xiàn)象細胞的生命活動會不斷產(chǎn)生H2O2,這是一種能嚴重破壞細胞的物質(zhì)!必須及時地將其分解以防止細胞被破壞。H2O2要在90℃以上溫度下才能緩慢分解,但在細胞內(nèi)的分解卻非常迅速。提出問題細胞是生活在常溫下的,細胞內(nèi)遠遠沒有90℃,為什么H2O2能夠迅速分解?作出假設(shè)細胞內(nèi)存在使物質(zhì)在常溫下就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)——
【總結(jié)】第5章細胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶的作用和本質(zhì)瞿桂芳斯帕蘭札尼的實驗討論:1、這個實驗要解決什么問題?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?3、怎樣才能證明你的推測?鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是
2024-11-17 11:03
【總結(jié)】第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶必修一?斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用?鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)消化。胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。一些化學(xué)反應(yīng)的條件MnO2濃H2SO4CH3CH2OH+CH3COOHCH3
2024-11-10 09:04
【總結(jié)】我餓!我要吃~~吃~~吃~~媽媽,我也要吃……第五章細胞的能量供應(yīng)和利用斯帕蘭札尼實驗——純物理過程——化學(xué)物質(zhì)起作用消化實驗用金屬小籠的目的是什么,能否改為密封金屬盒?推測是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。?討論一:這個實驗要解決什么問題?
2025-01-07 10:17
【總結(jié)】第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用 第一講 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 素能目標★備考明確 考點一 酶的本質(zhì)、作用和特性 [基礎(chǔ)梳理] 1.酶的本質(zhì)和作用 (1)酶的基本...
2025-04-05 05:56