班主任工作中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的(編輯修改稿)
2025-08-31 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。心理學(xué)家認(rèn)為，這些情緒特征是生活的動力，可以讓智商發(fā)揮更大的效應(yīng)。情商還是影響個人健康、情感、人際關(guān)系的重要因素。情商為人們開辟了一條事業(yè)成功的新途徑，它能使人們擺脫過去只講智商所造成的無可奈何的宿命論態(tài)度。三、如何培養(yǎng)學(xué)生的情商首先，注重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。在學(xué)生成長的過程中，必定會遇到這樣或那樣不順心的事，如何面對？是怨天尤人、自尋煩惱、還是積極地、勇敢地迎接？不言而喻。正如科學(xué)家富蘭克林所認(rèn)為的：幸福與樂觀相伴，不遠(yuǎn)離悲觀，擁抱快樂。因此班主任在日常工作和生活中必須教育學(xué)生；樂觀地看待身邊的人和事，以飽滿的熱情投入到生活和學(xué)習(xí)中去；真誠待人，踏實做事；在困難面前不低頭，養(yǎng)成一種敢作敢為的精神；培養(yǎng)他們的同情心，讓愛心伴他們成長，讓快樂與他人同行。其次，注重培養(yǎng)寬容和合作的精神現(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子，家庭的嬌縱使他們養(yǎng)成惟我獨尊的容忍，無法與他人相處。這種情況即不利于學(xué)生自身的發(fā)展，又嚴(yán)重影響與班集體的團(tuán)結(jié)合作。作為班主任，要善于發(fā)展，把握時機(jī)，利用單獨談話，與學(xué)生交往以及各種集體活動的機(jī)會，讓學(xué)生明白，人是具有群屬性的，不可能獨立地生存于社會之上，而要生存就必定有交往，一個人的力量畢竟是有限的，現(xiàn)代社會離不開
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