構(gòu)建科學(xué)的教師職業(yè)道德體系(編輯修改稿)
2024-08-31 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)，激勵(lì)廣大教師為人師表，教書育人，以此推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)再上新水平。二是通過評價(jià)結(jié)果的反饋，對不同程度的教師職業(yè)行為進(jìn)行分類指導(dǎo)，起到激勵(lì)斗志，奮發(fā)向上的作用，使其能在各自的基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育評價(jià)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢，就是逐漸由過去的重視發(fā)揮鑒定功能的管理性特點(diǎn)向重視導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)功能的教育性特點(diǎn)轉(zhuǎn)變。作為科學(xué)的教師職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制，從一開始就應(yīng)體現(xiàn)出這種精神。而科學(xué)的教師職業(yè)道德評價(jià)機(jī)制以科學(xué)目標(biāo)體系為導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大教師不斷向既定的目標(biāo)靠攏，以評論結(jié)果反饋為手段，促使廣大教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，激勵(lì)廣大教師奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)高尚的教師職業(yè)道德目標(biāo)而努力。（二）標(biāo)準(zhǔn)化與靈活性教師職業(yè)道德評價(jià)像其他所有評價(jià)一樣，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有標(biāo)準(zhǔn)化與靈活性特點(diǎn)。教師職業(yè)道德評價(jià)應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一要求，但并不是說對所有地區(qū)、所有學(xué)校、所有教師的要求都是千篇一律的，實(shí)際上是在具體的評價(jià)過程中，根據(jù)各種不同的情況，也可以表現(xiàn)出靈活性這一特點(diǎn)。但是應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，不論如何靈活都應(yīng)該有一個(gè)限度，即應(yīng)以教師職業(yè)道德這一基本標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不能無限的拔高標(biāo)準(zhǔn)，更不能無原則地降低標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)在統(tǒng)一性基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)仂`活處置，做到標(biāo)準(zhǔn)化與靈活性相結(jié)合。（三）個(gè)體性與社會(huì)化個(gè)體與社會(huì)的評價(jià)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化最有效的途徑，這表明個(gè)體，尤其是青年教師對于社會(huì)還有很大的獨(dú)立性，必須通過教育來促進(jìn)其逐步社會(huì)化，努力使之成為合格的社會(huì)成員，關(guān)心并服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)，在教育實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)道德水平。但個(gè)體永遠(yuǎn)也不可能絕對社會(huì)化，還需要繼續(xù)教育和終身教育。教育這一本
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