松下幸之助的培訓之道(編輯修改稿)
2025-08-31 16:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活用知識?！闭f明知識分子往往是弱者，容易陷于自己知識的格局內(nèi)，劃地自限，缺乏迎戰(zhàn)困難、打破陳規(guī)的精神，以至于無法成大功立大業(yè)。松下認為，今日的年輕人多受過高中、大學的教育，所以有相當?shù)膶W問和知識。由于現(xiàn)代社會的變遷，分工很細，公司的工作項目也愈來愈復雜，所以年輕人具備應有的學問知識，是必要而且是很好的事；但重要的是不要被知識所限制。不要只用頭腦考慮，而要決心去做實際的工作，在處理工作的當中，充分運用所具備的知識。這樣，學問和知識會成為巨大的力量。 松下告誡剛從學校畢業(yè)的年輕人，要十分留心發(fā)揮知識的力量，而不要顯示知識的弱點。 7．惡劣環(huán)境促使成功 松下強調(diào)真正的培養(yǎng)是培養(yǎng)一個人的人格，知識的傳授只是教育的第二意義。他認為現(xiàn)在的教育雖名為教育，但不能算是真正的教育，真正的教育是提高一個人的人性。給成長中的人知識，是給他們兵器，絕不是教育本身。教育的中心是以培養(yǎng)一個人的人格為第一，至于知識、技術(shù)之類，可說是附屑的教育。 一個具有良好人格的人，工作環(huán)境條件好，就能自我激勵，做到今天勝過昨天，明天勝過今天，即使在惡劣的環(huán)境或不景氣的情況下，也克服困難，承擔壓力，以積極的態(tài)度渡過難關(guān)，開辟勝利的新局面。 適才適用，即在適當?shù)奈恢蒙?，配置適當?shù)娜瞬?；人才適用，即通過人格的配置、信任和升遷，調(diào)動人才自動自發(fā)工作的精神。 8．人才要配合恰當 聚集智慧相等的人，不一定能使工作順利進行，往往只有分工合作，才會有輝煌的成果。松下舉例說，三個能力、智慧高強的企業(yè)家合資創(chuàng)辦了一家公司，并且分別擔任會長、社長和常務董事的職位。一般人都以為這家公司的業(yè)務一定會欣欣向榮，但沒想到卻不斷地虧損，讓人覺得很不可思議。這家公司是一個大裝配廠的衛(wèi)星工廠，隸屬于某個企業(yè)集團。虧損的情形被企業(yè)集團的總部知道之后，馬上就召開緊急會議，研究對策。最后的決定是敦請這家公司的社長退股，改到別家公司去投資，同時也取消他社長的職務。 有人猜測這家虧損的公司再經(jīng)這一番撤資的打擊后，一定非垮不可了。沒想到在留下的會長和常務董事兩人的齊心努力下，竟然發(fā)揮了公司最大的生產(chǎn)力，在短期內(nèi)就使生產(chǎn)和銷售額都達到原來的2倍；不但把幾年來的虧損彌補過來，并且連連創(chuàng)造相當高的利潤。 而那位改投資到別家企業(yè)的社長，自擔任會長后，反而更能充分發(fā)揮他的實力，表現(xiàn)了他經(jīng)營的才能，也創(chuàng)造了不錯的業(yè)績。 這其中奧妙就在于，人才要配合適當。在用人時，必須考慮員工之間的相互配合，才能發(fā)揮個人的聰明才智，這也是人事管理上的金科玉律。一般所說的因才適用，就是把一個人適當?shù)匕才旁谧詈线m的位置，使他能完全發(fā)揮自己的才能。然而，更進一層地分析，每個人都有長處和短處，所以若要能取長補短，就要在分工合作時，考慮雙方的優(yōu)點及缺點，切磋鼓勵，同心協(xié)力地謀求事情的發(fā)展。 怎樣才能達成人事協(xié)調(diào)呢?松下認為不一定每個職位都要選擇精明能干的人來擔任?；蛟S這個觀點很難理解，可是，可以想象，如果把10個自認一流的優(yōu)秀人才集中在一起做事，每個人都有他堅定的主張，那么10個人就有10種主張，根本無法決斷，計劃也就無法推動。可是，如果10個人中只有一兩個特別杰出，其余的才識平凡，這些人就會心悅誠服地遵從那一兩位有才有識的領導者，事情反可以順利進行。 現(xiàn)在很多公司都擁有一流大學的畢業(yè)生，條件應該是得天獨厚，但業(yè)績并不如想象中的好，反之只有幾個平凡員工的公司有時干得有聲有色。其中原因當然很多，但人事協(xié)調(diào)的問
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