大學(xué)生政治認(rèn)知能力的思考(編輯修改稿)
2025-08-31 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 政治主動(dòng)性、原則性、勇敢、堅(jiān)定、百折不撓、克服困難的心理品質(zhì)表現(xiàn)地淋漓盡致。 其實(shí)大學(xué)生對政治的認(rèn)知有很多種理解方法。從哲學(xué)上政治認(rèn)知是知、情、意、行四種要素的統(tǒng)一，是教化、內(nèi)化和外化三個(gè)階段逐級實(shí)現(xiàn)的過程，任何一種元素或一個(gè)階段的缺位都會(huì)導(dǎo)致無效的政治認(rèn)知。所以，從哲學(xué)角度看，政治認(rèn)知實(shí)質(zhì)上是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體，政治認(rèn)知過程本質(zhì)上就是各種元素對立統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)共存的動(dòng)態(tài)過程，是一定社會(huì)要求的政治觀念和價(jià)值規(guī)范的社會(huì)分享共有、傳遞流播、遵守認(rèn)同并付諸實(shí)踐的過程，這就揭示了政治認(rèn)知過程的基本矛盾是一定社會(huì)的政治認(rèn)同需求和各社會(huì)成員既有的政治社會(huì)化程度之間的矛盾，是社會(huì)成員既有的政治認(rèn)知水平向一定社會(huì)的期望水平趨向和接近的矛盾運(yùn)動(dòng)。 從心理學(xué)角度看當(dāng)前大學(xué)生政治認(rèn)知中出現(xiàn)的問題可分為兩大類：一類是對某一政治現(xiàn)象的認(rèn)知偏激、極端，一類是不同政治認(rèn)知之間的矛盾沖突帶來的認(rèn)知失調(diào)。這兩類問題可以分別借用心理學(xué)中認(rèn)知偏差理論和認(rèn)知失調(diào)理論來解釋。 從社會(huì)角度看廣義的社會(huì)概念橫向包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，縱向涉及歷史、現(xiàn)實(shí)和未來。在社會(huì)學(xué)層面剖析大學(xué)生政治認(rèn)知狀況就必須首先對歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行宏觀、縱深的思考。當(dāng)代大學(xué)生雖沒有親身經(jīng)歷那場浩劫但他們的父輩大多飽嘗了舊體制沖突失范及新體制誕生前的鎮(zhèn)痛，而且社會(huì)中這種殘余仍然存在，所以當(dāng)代大學(xué)生不可避免的受到這一浩劫的消極影響。人們不滿、厭惡、怨恨但卻無能為力，進(jìn)而對糾正不正之風(fēng)所采取的措施也產(chǎn)生了厭倦感、不信任感，抱有消極的態(tài)度。鑒于此，我們評價(jià)政治認(rèn)知的態(tài)度也應(yīng)該涉及兩個(gè)方向：既有容納多元取
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1