大學生認知實習總結-(編輯修改稿)
2025-04-24 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習，給我們出了一道他們過去所實際解決過的問題，不過考慮到商業(yè)機密和我們初學的水平，是一個簡化版。一同實習的幾位同學中間只有我對于SAS這個軟件有過一定的學習，思索著自己在該門課程上取得了還算不錯的成績，本想自己是不是可以輕松拿下這道題，結果卻證明我們所學習的理論知識和實際應用果然有一定的差別。我想，大概在學校學習的課程中間，教學計劃可能更加側重于SAS這個軟件之于我們所學習過的課程上的應用，把我們?nèi)陙硭鶎W習過的各種分布，算法，模型，在這個軟件中得以通過電腦進行快速計算。而在公司里，則更加側重于實際的應用，我印象中最深的，就是對于時間這個變量的處理，在學校完全不會遇到關于時間變量這樣的問題?？墒窃诠具@個變量是最普遍的也是最常用的。這道題的背景是關于電信行業(yè)的，在原始數(shù)據(jù)中，要求我們對所給的交易時間，注冊時間，用戶編號，交易金額，交易倍數(shù)這幾個變量進行處理，根據(jù)這幾個變量看出用戶交易時間上集中于每個月的哪幾天，每天的那幾個時間，根據(jù)他給我們的相關定義標記出活躍用戶和非活躍用戶，第一周，折磨了我們一個多星期，大家絞盡腦汁，相互討論，從一開始編寫程序的語法問題，到后來對一個問題有不同的解法，在彼此的磨練中我們學習了SAS的知識，也增進了彼此的友情。每一周，負責我們的陳經(jīng)理都會給我們開會，給我們交流的機會，也是對我們進行指導。第二周快結束的時候，他了解了我們關于這道題的解法，并且從這道題目出發(fā)，引申出很多很多相關知識，對數(shù)據(jù)的關注，不僅僅是去解出題目更多的是去思考為什么。還有數(shù)據(jù)的敏感度，得到的數(shù)據(jù)是否合理，若不合理的原因是為什么。如何呈現(xiàn)，不同軟件工具的使用，可能不同的軟件在不同的部分都各有所長，SAS在處理大批量的數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，而MS辦公軟件在畫圖上的便捷和美觀，在呈現(xiàn)上的直接和明了。還有對于結論的可執(zhí)行性，不僅僅是得出數(shù)據(jù)上的結論，更要進一步去溝通過數(shù)據(jù)，和業(yè)務討論其可以采取的方法來促進利潤的擴大。到了第三周，陳經(jīng)理給我們講了這個行業(yè)如何去操作。來到了這里去了解這個行業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)本來對于這個行業(yè)的了解是存在誤區(qū)的。本以為這個行業(yè)的重點在于去制定各種各樣的商業(yè)模型去分析，但是實際上，在模型前面的數(shù)據(jù)清洗，數(shù)據(jù)整理還有數(shù)據(jù)的調(diào)整是需要花大把的時間，一個數(shù)據(jù)分析的總流程里面，前期對于數(shù)據(jù)的準備工作是占相對而言較大的時間的。每個行業(yè)都不一樣，所以每一次制定的規(guī)則都不一樣，每一次都需要和客戶公司的業(yè)務部門去進行一些規(guī)則上面的制定，當出現(xiàn)異常值，缺省值的情況，還需要和客戶公司的IT部門去作數(shù)據(jù)上的溝通，了解其中的原因，才能在最終制定策略的時候有所參考，考慮全面細致有所針對。這
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