家庭作業(yè)巧布置(編輯修改稿)
2024-08-31 15:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、好在哪里等，全班共同學(xué)習(xí)。若能持之以恒，定會(huì)有效。 。 有很多高考狀元在談?wù)摰阶约旱膶W(xué)習(xí)都不約而同的提到自己的秘密武器＂錯(cuò)題集＂．就是將自己老是記不住、或容易出錯(cuò)的習(xí)題集中到一本本子上。教師也可不定期地抽查，或組織全班同學(xué)交換復(fù)習(xí)。這樣能有效的避免一直犯同樣的錯(cuò)誤?！ ? 形式多樣的家庭作業(yè)使教師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，它使教師見(jiàn)到了學(xué)生既有個(gè)性又有創(chuàng)造性的作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用． 傳統(tǒng)的作業(yè)布置均為全班統(tǒng)一做相同的題目，這種一刀切的作業(yè)往往會(huì)導(dǎo)致優(yōu)生吃不飽差生吃不了的現(xiàn)象，有些老師采取的對(duì)策是對(duì)優(yōu)生可選擇一些提高能力的題目，從各方面挖掘他們的創(chuàng)造力，而對(duì)于差生，除降低作業(yè)的難度外，還可減少作業(yè)的量，甚至可先分析評(píng)講，,合適的方式是布置菜單式作業(yè). 例如：把作業(yè)設(shè)計(jì)成ABC三種，A套餐多為較為基礎(chǔ)練習(xí)，完成任務(wù)A, 就能夠掌握基本的語(yǔ)法或相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。B套餐的題型較高一層次。而C套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用。學(xué)生可以根據(jù)自己能力的不同和自己的需要去選擇做哪一套餐的題目。 案例一:在完成MODULE3 UNIT9 LESSON4 CAR CULTURE的教學(xué)后， 筆者布置了這樣的家庭作業(yè):A套餐：Match the words below 1. to make a) twenty minutes b) a conversations go up c)journey stuck d)fit ……B套餐: Make up your own sentences using the phrases given below. 1. Go up by, the number of car, 30% 2. his father, drink, be addicted to 3. be related to, road accidents, drunk driving ……C套餐：write a report about the traffic of your city using the sentence of Task B ABC三套作業(yè)由易到難，A套餐屬于詞組層面，B套餐屬于句子層面，C套餐屬于語(yǔ)篇層面。同學(xué)可以根據(jù)自己的特點(diǎn)完成不同層次的要求。這樣就可以克服作業(yè)布置中的隨意性和盲目性。因此不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。既滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 三：控制作業(yè)的時(shí)間 學(xué)生每天應(yīng)該花多少時(shí)間做家庭作業(yè)？研究表明，高中門(mén)生英語(yǔ)家庭作業(yè)量約為每天49分鐘，英語(yǔ)家庭作業(yè)與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)之間有很大的聯(lián)系，即在學(xué)生英語(yǔ)家庭作業(yè)量基本同等的情況下，高中英語(yǔ)家庭作業(yè)完成量與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。盡管該研究表明英語(yǔ)家庭作業(yè)完成量與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，但這并不是說(shuō)英語(yǔ)家庭作業(yè)做得越多越好。就像Cooper(1994)所發(fā)明的那樣，家庭作業(yè)有個(gè)最佳量，即當(dāng)家庭作業(yè)到達(dá)這個(gè)量時(shí)，效果最好；一旦凌駕了這個(gè)量，其
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