【文章內(nèi)容簡介】 育的重要地位和作用，提高技能型人才的社會地位和待遇。完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，逐步實行中等職業(yè)教育免費制度。規(guī)范辦學(xué)行為。積極推進(jìn)中、高等職業(yè)教育銜接改革。健全職業(yè)技能競賽制度。對有突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行重獎。努力營造尊重勞動、重視技能、重視技能型人才的社會風(fēng)尚，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。第七章提升高等教育辦學(xué)水平（二十）推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以提升師資隊伍整體素質(zhì)為關(guān)鍵，以增強(qiáng)科技創(chuàng)新和服務(wù)社會能力為重點，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，在西部領(lǐng)先的優(yōu)勢進(jìn)一步鞏固，競爭力顯著增強(qiáng)。（二十一）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容，落實教授為低年級學(xué)生授課制度。從培養(yǎng)目標(biāo)效果方面深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融。開展教學(xué)合作試點，推進(jìn)跨院校、跨學(xué)科的資源共享。支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。積極探索高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。深入實施“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，加強(qiáng)實驗室、實習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。嚴(yán)格教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量。充分發(fā)揮省學(xué)位委員會對學(xué)位工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)和決策咨詢作用。（二十二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略和四川經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。結(jié)合國家實施中西部高等教育振興計劃，支持“985工程”高校和“211工程”高校建設(shè)，重點建設(shè)一批地方高校。大力支持新建本科院校、高職高專院?；A(chǔ)能力建設(shè)。加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)建設(shè)，大力扶持與建設(shè)“四基地”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，重點加強(qiáng)六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、“塔尖”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，支持優(yōu)勢明顯、特色鮮明學(xué)科專業(yè)形成品牌。優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，大力培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才，加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例。引導(dǎo)學(xué)校分類定位特色發(fā)展。制定分類發(fā)展規(guī)劃，分類管理、分類指導(dǎo)、分類配置資源、分類考核評估，分類合理定位，鼓勵不同類型高校在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng)一流。（二十三）提升科技創(chuàng)新水平。大力推進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，圍繞國家和地方重大科技目標(biāo)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)、“塔尖”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善高校自主創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新體系。加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究，加快科技創(chuàng)新基地與平臺建設(shè)。充分發(fā)揮高校在國家、區(qū)域創(chuàng)新體系中的重要作用，顯著提高科技貢獻(xiàn)力。深入實施高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃，充分發(fā)揮高校思想庫、智囊團(tuán)作用。鼓勵高校組建跨學(xué)科領(lǐng)域、涵蓋地方和行業(yè)企業(yè)的教學(xué)科技資源共享機(jī)制，大力開展科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)。支持高校與海內(nèi)外高水平教育科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。完善有利于自主創(chuàng)新的科研評價機(jī)制和分配激勵機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，營造良好科研環(huán)境。（二十四）增強(qiáng)服務(wù)地方能力。牢固樹立主動服務(wù)社會意識，全面深化產(chǎn)學(xué)研用合作，大力提高科技成果轉(zhuǎn)化率。堅持以市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體，促進(jìn)高?？蒲袕牧㈨椀匠晒D(zhuǎn)化應(yīng)用，實現(xiàn)與市場和企業(yè)有效對接。支持高校主動融入?yún)^(qū)域技術(shù)創(chuàng)新體系，推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，建立高校與科研院所共同服務(wù)地方發(fā)展的長效機(jī)制。鼓勵高校與企業(yè)和地方共建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略合作聯(lián)盟和示范園區(qū)、技術(shù)創(chuàng)新中心、實驗室等科技創(chuàng)新平臺，開展聯(lián)合攻關(guān)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。推動大學(xué)科技園建設(shè)。建立高校服務(wù)農(nóng)村發(fā)展機(jī)制。支持高校開展科學(xué)普及工作。發(fā)揮高校優(yōu)勢，加強(qiáng)先進(jìn)文化創(chuàng)新、創(chuàng)作和傳播，引領(lǐng)社會進(jìn)步。第八章大力支持民族教育發(fā)展（二十五）加快發(fā)展民族教育。加快民族教育事業(yè)發(fā)展，對于推動民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。加強(qiáng)對民族教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，將民族教育作為全省教育發(fā)展的重點領(lǐng)域，以鞏固提高九年義務(wù)教育和大力支持職業(yè)教育發(fā)展為重點，優(yōu)先發(fā)展民族地區(qū)教育，優(yōu)先解決面臨的特殊困難和突出問題。深入持久開展民族團(tuán)結(jié)教育，推進(jìn)黨的民族理論和民族政策、國家法律法規(guī)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。到2020年，民族地區(qū)教育整體實現(xiàn)跨越發(fā)展，事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)與國民受教育程度基本同步達(dá)到全省平均水平。普及學(xué)前一年雙語教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地方普及學(xué)前三年教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高。建成富有活力、與民族地區(qū)發(fā)展相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育體系。（二十六）深入實施民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃。進(jìn)一步加大對民族地區(qū)教育支持力度，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。實施《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃（2011—2020年）》，重點鞏固提高民族地區(qū)義務(wù)教育普及成果，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。支持民族地區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。合理布局，加快發(fā)展高中階段教育，有重點地改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。支持發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育，積極發(fā)展民族地區(qū)高等教育，支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。大力推進(jìn)雙語教學(xué)。開設(shè)漢語文課程，推廣國家通用語言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語文接受教育的權(quán)利。全面加強(qiáng)學(xué)前雙語教育。對雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)研究、教材開發(fā)和出版給予支持。繼續(xù)組織和落實內(nèi)地市、縣、校對口支援民族地區(qū)教育工作。充分利用內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引更多民族地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地接受教育。辦好面向民族地區(qū)的學(xué)校和民族班。加大對民族地區(qū)師資培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵支持發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校優(yōu)秀干部教師和高校畢業(yè)生到民族地區(qū)學(xué)校任教。積極拓展和開發(fā)教育資源，優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)資源使用效率。支持民族地區(qū)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。第九章推進(jìn)特殊教育發(fā)展（二十七）關(guān)心和支持特殊教育。特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。把特殊教育事業(yè)作為教育事業(yè)的重要組成部分，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，作為各級政府重要職責(zé)，動員全社會關(guān)心支持特殊教育的發(fā)展。落實特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加大特殊教育投入力度。加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的資助力度，逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育。鼓勵和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，將特殊教育教師培訓(xùn)納入培訓(xùn)計劃，提高專業(yè)水平和待遇，改善工作環(huán)境和條件，在教師評優(yōu)表彰中提高特殊教教師比例。（二十八）加快構(gòu)建特殊教育體系。到2015年，基本實現(xiàn)市（州）和30萬人以上、殘疾兒童少年較多的縣（市）都建有一所特殊教育學(xué)校。完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以普通學(xué)校附設(shè)特教班和隨班就讀為主體的特殊教育體系。全面提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，統(tǒng)籌發(fā)展殘疾人高中階段教育，大力推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，重視發(fā)展殘疾人高等教育，以特殊教育學(xué)校為依托發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。（二十九）提高殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持按需施教，根據(jù)殘疾學(xué)生的身心特點和特殊需求，給予理解關(guān)愛，注重潛能開發(fā)和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)殘疾學(xué)生積極面對人生，全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能獲得更好的發(fā)展。第十章加快發(fā)展繼續(xù)教育（三十）構(gòu)建終身教育服務(wù)平臺。繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員的教育活動，特別是成人教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。更新繼續(xù)教育觀念，以加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)為核心，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，重視老年教育。調(diào)動全社會發(fā)展繼續(xù)教育的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。建立職前和職后教育相互融合、學(xué)歷和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、靈活開放的繼續(xù)教育制度，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。整合各類教育資源，加強(qiáng)廣播電視大學(xué)開放教育，辦好開放大學(xué)，健全寬進(jìn)嚴(yán)出的學(xué)習(xí)制度，堅持面向在職人員開展繼續(xù)教育。擴(kuò)大高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)和非學(xué)歷證書培訓(xùn)的覆蓋面。廣泛開展社區(qū)教育。依托各類學(xué)校和各種學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)，逐步完善社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心和村（居）民學(xué)校四級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，著力組建利于當(dāng)?shù)鼐用窠邮茴悓W(xué)習(xí)的多種功能社區(qū)學(xué)習(xí)中心。建設(shè)一批示范性現(xiàn)代企業(yè)教育培訓(xùn)中心和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大力引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，發(fā)展開放式的現(xiàn)代遠(yuǎn)程繼續(xù)教育。（三十一）積極發(fā)展社會培訓(xùn)。著眼經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和社會個體終身發(fā)展需求，發(fā)展各種類型和形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)服務(wù)，支持面向企業(yè)職工開展全面、持續(xù)的文化教育和技術(shù)培訓(xùn)。擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)覆蓋面，廣泛開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。支持開展對城鄉(xiāng)新增勞動力的技能培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)。加強(qiáng)重點行業(yè)和領(lǐng)域優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育。（三十二）建立健全繼續(xù)教育推進(jìn)機(jī)制。各級政府要將繼續(xù)教育發(fā)展納入?yún)^(qū)域發(fā)展規(guī)劃，加快繼續(xù)教育地方法規(guī)建設(shè)。強(qiáng)化跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)制，制定本地區(qū)、本行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和實施辦法，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。完善激勵機(jī)制，推進(jìn)繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任（聘用）、專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘、職業(yè)注冊等人事管理制度的銜接。鼓勵個人多種形式接受繼續(xù)教育。加強(qiáng)繼續(xù)教育監(jiān)管和評估。第三部分體制改革第十一章創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制（三十三）更新人才培養(yǎng)觀念。樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，面向全體學(xué)生，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面提高人才培養(yǎng)水平。充分利用學(xué)校和社會各種資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。堅持學(xué)科建設(shè)與重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合、培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。（三十四）完善人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)各級各類教育之間以及不同學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷層次之間的有效銜接，推進(jìn)教學(xué)、科研、實踐緊密結(jié)合，學(xué)校、家庭和社會密切配合，鼓勵支持學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系完整、結(jié)構(gòu)合理、靈活多樣、互通開放的人才培養(yǎng)體系。明確各類教育人才培養(yǎng)的工作重心。基礎(chǔ)教育要致力于培養(yǎng)學(xué)生的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好、教學(xué)互動和求知欲，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)或初步就業(yè)以及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。職業(yè)教育以滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才需要為重點，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。高等教育重在培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)專門人才，增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供良好的成長環(huán)境。堅持學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)課程改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，建立健全教學(xué)內(nèi)容更新及教材質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制，為學(xué)生營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制，改進(jìn)優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式，探索高中階段、高等學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)方式，在跳級、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)及選修更高學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，開發(fā)實踐課程和活動課程，加強(qiáng)中小學(xué)校外活動場所建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。（三十五）改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)教育教學(xué)評價，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評價方式。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，把學(xué)生全面發(fā)展納入考核指標(biāo)。建立開放式學(xué)校評價體系，開展由教育行政部門、學(xué)校、家長和社區(qū)共同參與的教育質(zhì)量評價活動。樹立科學(xué)人才觀，建立以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的人才評價及選用制度。強(qiáng)化用人單位重點考察人才的實踐能力，克服單純以學(xué)歷取人傾向。第十二章改革考試招生制度（三十六）推進(jìn)考試招生制度改革。貫徹素質(zhì)教育理念，按照科學(xué)、公平、規(guī)范、高效原則，積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革。實行政府宏觀管理，專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實施，學(xué)校自主招生，學(xué)生多次選擇的招考辦法，逐步形成招考分離、分類考試、多次考試、多元錄取的招生模式，建立有利于選拔創(chuàng)新人才、培養(yǎng)多樣化人才、保證教育公正公平、促進(jìn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的考試招生制度。加快推進(jìn)考試招生制度的規(guī)范化、法制化，完善政府在考試招生中信息公開、綜合服務(wù)、安全保障和依法監(jiān)督職能，提高教育考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化服務(wù)水平。（三十七）完善中小學(xué)入學(xué)考試招生制度。堅持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)制度，嚴(yán)禁各種形式的選拔考試、測試和面試。完善初中升高中考試招生方法，全面實施學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生制度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配的導(dǎo)向作用。建立完善評價機(jī)制，健全優(yōu)秀特長學(xué)生錄取程序與辦法，探索多樣化的普通高中招生方式。實行中等職業(yè)學(xué)校自主招生或根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價注冊入學(xué)。（三十八）改革高等學(xué)?？荚囌猩贫取Ｉ罨荚噧?nèi)容和形式改革，著重考查綜合素質(zhì)和能力。建立在高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價基礎(chǔ)上，以統(tǒng)一考試錄取為主，與分層次、多元化選拔和多樣化錄取方式相結(jié)合的高?？荚囌猩贫取８母锔叩嚷殬I(yè)學(xué)校人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，逐步擴(kuò)大高職院校自主招生試點。探索有的科目一年多次考試辦法，探索實行社會化考試。探索成人高校注冊入學(xué)辦法。改革研究生招考辦法，強(qiáng)化創(chuàng)新能力考查，規(guī)范和發(fā)揮導(dǎo)師在選拔錄取中的作用。建立健全有利于專門人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機(jī)制，完善擇優(yōu)錄取、自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等錄取辦法，增加考生選擇機(jī)會。普通高校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。對特長顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或測試結(jié)果自主錄取