【文章內(nèi)容簡介】 孩子，也不是什么都做得很好。關(guān)鍵是家庭中人與人之間的關(guān)系質(zhì)量如何，大家在一起是不是高興，是不是能夠享受生活中的樂趣?？傁胫鉀Q什么問題，會把人逼瘋的。整個社會的競爭壓力很大，每個人都要爭取成功，就很難放松，就會有很多怨氣。特別是我們中國人缺少游戲，不會玩，常常忘掉了生活中的樂趣，而孩子能帶我們?nèi)ネ妗?人們總問我怎么教孩子，其實爸媽從孩子身上學習是很重要的，最有趣的是，孩子能夠帶父母去了解外面的世界，因為父母很容易落后，比如計算機、互聯(lián)網(wǎng)，孩子就比父母懂得多?！秲纱说膶υ挕坊顒诱n設(shè)計一、教學目標【知識目標】、探索解決親自沖突的途徑和方法，提高學生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處?！灸芰δ繕恕繉W會與父母溝通，從而鍛煉學生的溝通能力和問題處理能力?！厩楦?、態(tài)度、價值觀目標】 通過學生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學生人生價值的思考。二、教學重點和難點 引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進而達到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學習雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。三、教學方法自主探究活動法，輔之以教師必要的點撥四、課前準備教師：了解班級學生基本的家庭關(guān)系，記錄特殊家庭的學生、與父母關(guān)系緊張的學生，以便在活動中給與更多關(guān)注。記錄家庭關(guān)系良好的學生，以便有意識地讓他們在活動中充分發(fā)揮作用，給其他同學提供好的建議。學生：回憶最滿意的成功解決與父母矛盾的經(jīng)歷和最糟糕的解決與父母矛盾的經(jīng)歷。五、教學用具多媒體六、學情分析 社會的急劇變化，社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，學生面臨的復雜環(huán)境，面對的競爭壓力，使得學生的思想觀念發(fā)生很大的變化。這不可避免地表現(xiàn)于親子交往之中，這既有處于青春期學生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學生面對的個性問題。代溝及學生的逆反心理往往導致家庭中的矛盾與沖突。家庭矛盾處理得好，學生會有個良好的家庭環(huán)境，促進學生更快更好地進步；家庭關(guān)系處理得不好，會影響學生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。因此，從教育的角度，關(guān)注學生的家庭矛盾，幫助學生正確認識和處理家庭沖突，是必要的。學生在不斷擴展的生活中，要學會與人交往，這是他們立足社會的基本功，而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。六、教學設(shè)計導入新課通過上一節(jié)課的學習，我們知道子女與父母的年齡差距，是造成兩代人隔閡的直接原因。產(chǎn)生代溝、出現(xiàn)隔閡怎么辦？可以肯定的是不能任其發(fā)展，那樣對自己和父母都沒有好處，這就要求我們要學會與父母平等地對話、溝通。怎樣溝通呢？今天我們就來學習具體的方法。本課內(nèi)容順接上一課時，主要是解決家庭矛盾、沖突的方法，從語言上進行過渡后，自然進入主題。活動一：感知幸福播放Flansh《父女經(jīng)典對話》說一說：你聽了動畫中父女倆的對話后有什么感想？給我們什么啟示？出示兩張家庭照片說一說：看了這兩張家庭照片后，你會怎樣形容這兩個家庭？用Flansh動畫，一則動畫內(nèi)容形象生動、風趣幽默，讓學生多感官感受，其中的情景能引發(fā)學生的共鳴；二則Flansh本身很受學生的喜愛，可提高學生的興趣，為接下來的學習和討論作好鋪墊。兩張家庭照片很自然地喚起學生對幸福、和睦的家庭生活的向往和聯(lián)想?；顒佣赫J識沖突分析兩種家庭觀念，從而正視家庭矛盾，認識家庭沖突。通過討論、分析，認識到夸大與父母的矛盾和看不到與父母矛盾的觀點都是不對的，積極的做法是在現(xiàn)實中架起溝通的橋梁，認識到與父母溝通的必要性?；顒尤禾角蠓椒ㄩ喿x書中P23的故事，思考：假如你是小冰，你會怎樣做？你能尋求解決這一沖突的好的方法嗎？教師要引導學生設(shè)想有幾種方案，選出哪種方案比較好，能讓雙方都滿意，并分析為什么?設(shè)計這一活動，是讓學生體會家長的心情，學會與家長溝通，進而歸納出解決家庭沖突的方法。這既是一個道德教育的過程，也是幫助學生掌握順利實現(xiàn)社會化過程的方法。活動四：實踐方法學生說說自己的故事心靈檔案：說一說與自己父母發(fā)生過的一次矛盾，當時是怎樣處理的？引導學生大膽交流，學會溝通，理解父母。沒有體驗就沒有內(nèi)化，讓學生在生活中去感受，以激發(fā)學生與父母溝通的情感，形成他們自己的認知、感悟，進而把道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為?；顒游澹豪^續(xù)探討分析小陳的故事（做作業(yè)磨磨蹭蹭，但有孝心，張羅為爸爸過生日，遭到誤解），設(shè)想一下小陳會怎樣做？引入這個故事，目的在于進一步掌握與父母溝通的方法，并得出溝通的基本要領(lǐng)。活動六：經(jīng)驗介紹學生：交流與父母交往的成功經(jīng)驗教師：推薦八招與父母交往之神功引導學生認識到，與父母交往，核心是愛的奉獻。溝通的成功與否，除了要掌握正確的方法和基本的要領(lǐng)外，還要意識到：溝通是要講究藝術(shù)、策略的。課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了溝通的方法、溝通的基本要領(lǐng)，懂得了溝通是要講究藝術(shù)的。家庭沖突是客觀存在的，但只要我們能以孝敬之心、孝敬之行對待父母，溝通的障礙就會大大減少。播放動畫故事《蘋果樹》，體會偉大、無私的母愛，為布置實踐作業(yè)做好鋪墊。教師總結(jié)全文，使學生形成完整印象，從而對所學內(nèi)容非常明確。在觀看動畫中升華對本課內(nèi)容的理解。 課后探究“誰言寸草心，報得三春暉”。父母給予我們無私的付出，我們應滿懷感激之情。然而，親子之間的矛盾又使我們平添許多煩惱，也令父母憂心忡忡。你聽過以歌曲形式表現(xiàn)的“家書”嗎？來，讓我們馬上動手，給父母寫一封家書，表達我們對父母的愛，以及與父母溝通的愿望，然后再在信的下面請父母寫上回音。通過作業(yè)，將本課的學習落實到行為實踐中，并通過親身實