【文章內容簡介】 有關權利與義務的知識，并按照法律的要求去做，養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為一個合格的公民。（五）公民基本權利和基本義務權利是指憲法和法律規(guī)定公民享有的某種權益。義務指憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責任。由憲法規(guī)定的公民權利和義務叫做基本權利和基本義務。1．什么是公民的權利？什么是公民的基本權利？我國公民的權利如何保障？ 所謂公民權利，是指憲法和法律確認并賦予公民的某種權益，這種權益受國護，有物質保障。由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利．也是公民的基本權利。我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權利就會落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。？(1)平等權；(2)政治權利和自由；(3)宗教信仰自由；(4)人身自由權利；(5)對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；(6)社會經(jīng)濟權利；(7)教育、科學、文化權利和自由；(8)婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護。3．我們應該如何行使自己的合法權利？(1)金民在行使權利時要尊重他人權利。(2)公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。(3)要在法律允許的范圍內行使權利。(4)要以合法的方式行使權利。 我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。具體來說，言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由來教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰要公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言滄后果負法律責任。5. 公民的基本義務有哪些？(1)維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結。(2)保守國家秘密。(3)愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。(4)維護祖國的安全、榮譽和利益。(5)依法服兵役和參加民兵組織。(6)依法納稅等。 6. 公民應該怎樣履行義務？(1)法律鼓勵做的，我們積極去做。(2)洼律要求做的，我們必須去做。(3)法律禁止做的，我們堅決不做。 公民的權利和義務具有一致性。在我國，每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體；權利和義務具有一致性，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務，履行的義務越多，享受的權利也就越多；我們既要增強權利觀念，依法行使護權利，也要增強義務觀念，自覺履行義務。主要表現(xiàn)在：(l)對等性：公民的權利和義務是相互依存、密不可分的。(2)制約性：公民的權利和義務是相輔相成、相互促進的。(3)合一性：公民的某些權利和義務是相互結合的。 受教育的權利和義務 受教育權的含義： 受教育權是一項基本人權。依據(jù)法律規(guī)定，我國公民享有受教育的權利。所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。：所謂義務教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征：①具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；②具有普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學校受規(guī)定年限的義務教育；③具有公益性，義務教育是公益性事業(yè)，國家通過財政投入，不斷促進義務教育均衡發(fā)展。在義務教育階段，對學生免收學費。 教育的作用 教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。①對個人的作用：就個人的成長而言，教育改變命運。教育能為人們未來的幸福生活奠基。一方面，教育讓人們分享人類世代積累的知識財富。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高自己，從而奠定走向未來的基礎。因此，就個人的成長而言，教育改變命運；②對國家的作用：教育是促進社會進步、經(jīng)濟繁榮的物質力量，是國家發(fā)展的先決條件。我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。因此對國家、民族來說，教育成就未來。4． 受教育是公民的權利和義務。(l)受教育權：指公民有從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。(2)受教育既是公民的權利，又是公民的義務： ①從個人的角度講，只有受教育，才能提高科學文化素質，不斷地豐富和展自己。因此，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利，我國憲和法律也規(guī)定了公民的受教育權利；?從國家的角度講，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文和科學素贗是關鍵。所以，從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民的義務。 國家保障公民受教育的權利：(1)法律保障。為保障我們接受義務教育的權利，國家在教育法和義務教育法中作了詳細的規(guī)定。(2)物質保障。國家每年撥出大量資金，興辦學校，提供教學設施，培養(yǎng)教師，盡可能地創(chuàng)造更好的條件來讓少年兒童讀書學習。青少年怎樣履行受教育的義務？(l)認真履行按時入學的義務。 (2)認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不中途輟學。(3)遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習義務。青少年維護受教育權的方式有哪些？當受教育權受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或者訴訟方式來維護。非訴訟方式：尋求學校老師的幫助；尋求當?shù)鼐樱ù澹┟裎瘑T會幫助；尋求婦女、兒童工作委員會或者婦聯(lián)幫助；尋求當?shù)亟逃鞴懿块T幫助；與當事人協(xié)商、和解；由人民調解委員調解等等。訴訟方式：向人民法院提起訴訟。九、 生命健康權 公民生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。 生命健康權是人格權的重要組成部分。在公民的人格權中，生命健康權居于人格權中的首位，是每個人的最高人身權益。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。傷害他人生命，要受到法律的嚴厲制裁。傷害他人健康，包括精神健康，也為法律所不容。①我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康；當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。②注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是對自己的關愛和責任。③除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與和拋棄。因為人具有社會性，生命一誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)，幼者無人撫育等一系列社會問題。如果公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。因此輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。我們負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。①任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。②“己所不欲，勿施于人。”傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。我們要做一個既遵守法律又樂于助人的人。 ?我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務．，任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。④我們要關愛生命和健康，遠離暴力，做一個既遵紀守法又樂于助人的人。十、人格尊嚴權、財產所有權、智力成果權等（一）人格尊嚴權是公民最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利 人格尊嚴權的具體體現(xiàn)：(1)名譽權；(2)肖像杈；(3)姓名權；（4）榮譽權(5)隱私權等。（二）.名譽權 所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。 名譽權主要表現(xiàn)為名譽利益支配權和名譽維護權。我們有權用自己的良好名譽獲得更多的利益；有權維護自己的名譽免遭不正當?shù)馁H低，有權在名譽受到侵害時，依法追究侵權人的法律責任。 公然漫罵他人，在大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為。無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。 凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己，損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。（三）.肖像權 肖像權包括肖像制作權、使用權和獲酬權。有權決定是否允許他人為自己畫像、照相或攝影等；有權決定是否使用或如何使用自己的肖像，如掛在自己家中還是用于廣告等；有權就使用自己的肖像獲取報酬。