浙江師范大學(xué)師范考核物理教學(xué)設(shè)計(jì)部分內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-05-01 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8重力基本相互作用力一、教材分析本節(jié)課選自人教版物理必修一第三章第一節(jié)。重力是力學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對高中力學(xué)知識有著承上啟下的作用。本節(jié)教材首先從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例出發(fā)，分析什么原因使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。在此基礎(chǔ)上引入力的概念及力的圖示方法。教材接著又引出了重力及重心等概念，并在基礎(chǔ)上用學(xué)生可以接受的語言介紹了四種基本相互作用及其基本特征。整個教材源于生活，對學(xué)生積極參與教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，同時使學(xué)生感知物理知識和生活息息相關(guān)，激發(fā)興趣，體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和對學(xué)生四維空間的拓展。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)重力和力的相關(guān)概念，對重力的概念已經(jīng)有了初步的了解，并掌握了力的圖示的表示方法，學(xué)生的這種儲備為這節(jié)課的教學(xué)帶來方便，是教學(xué)難度大大降低，但是這種已有的能力往往是學(xué)生對本節(jié)的學(xué)習(xí)不夠重視。因此教學(xué)中要突出過程的體驗(yàn)，是學(xué)生感受到物理課更接近生活，更易于接受，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念及力的圖示的理解與運(yùn)用難點(diǎn)：掌握重心位置的確定方法五、教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能舉例說明力是使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的或形變的原因知道力的三要素，會用力的圖示和示意圖表示力知道重力的產(chǎn)生原因，說出重力的大小及方向理解重心的概念，會尋找物體的重心⑵過程與方法能通過多個實(shí)驗(yàn)歸納出力的作用是相互的，力是使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變或發(fā)生9形變的原因通過重心概念的引入，體會“等效代換”的物理學(xué)方法⑶情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)探究能力和質(zhì)疑能力等科學(xué)的素養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)全面觀察分析問題的能力七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計(jì)自由落體運(yùn)動一、教材分析本節(jié)課選自人教版物理必修一第二章第第四節(jié)。自由落體運(yùn)動是運(yùn)動學(xué)中的重要組成部分看，是勻速直線運(yùn)動的典型模型，在生活中比較常見，它是對之前所學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時通過本節(jié)內(nèi)容的知識探究，為后期學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)動打下良好的基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課對學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)的內(nèi)容起著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動時間和位移、速度和時間以及位移和速度之間的關(guān)系，掌握了勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律和處理方法，具備一定的分析運(yùn)動學(xué)問題的能力。但是，學(xué)生對于重的物體落下較快的生活經(jīng)驗(yàn)印象深刻，因此，這一前概念對本節(jié)的學(xué)習(xí)具有一定的阻礙，不過，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，也使的高一年級的學(xué)生具有一定的阻礙，不過，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，也使得高一10年級的學(xué)生具有很好的探索動力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解自由落體運(yùn)動的概念及其規(guī)律難點(diǎn)：探究自由落體的運(yùn)動性質(zhì)及其探究過程四、教學(xué)過程基于以上的教學(xué)前期分析，在高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。⑴知識與技能認(rèn)識自由落體運(yùn)動，知道她是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動知道什么是重力加速度，明確其大小和方向理解自由落體運(yùn)動的規(guī)律，會運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題⑵過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷探究自由落體運(yùn)動性質(zhì)的過程在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會相互交流，提高合作意識和能力⑶情感態(tài)度與價值觀體會理想化模型在物理學(xué)中的應(yīng)用建立通過實(shí)驗(yàn)探究問題的理念五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)11速度變化快慢的描述——加速度一、教材分析本教材選自人教版物理必修一第一章第五節(jié)。加速度是描述物體運(yùn)動速度變化快慢物理量，是運(yùn)動學(xué)中最基本的物理量之一，也是運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)的橋梁。不過，加速度的概念相對抽象，這對本節(jié)課的教學(xué)是個考驗(yàn)。教材從比較汽車和火車速度增加的快入手，輔以飛機(jī)起飛和炮彈出膛速度變化為例，運(yùn)用比值法定義加速度，并以汽車為例探討加速度方向和速度方向的關(guān)系，并通過vt圖觀察加速度。此外，比值定義法在本節(jié)課得以應(yīng)用，借助圖像理解物理量的方法也為后
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