創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組-爭(zhēng)做知識(shí)型員工(編輯修改稿)
2024-08-31 14:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敲一天鐘”的年代已經(jīng)不復(fù)存在，我們面對(duì)的是一個(gè)日新月異、高速發(fā)展的世界，我們需要不斷改變自己，適應(yīng)社會(huì)，因此只有一條路，那就是學(xué)習(xí)——實(shí)踐——思考、總結(jié)——再學(xué)習(xí)，追求更新、更高層次的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，全組員工建立了班組學(xué)習(xí)理念、安全理念、服務(wù)理念和共同愿景，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)作為經(jīng)常性自覺(jué)性工作，深入持久地開(kāi)展下去。學(xué)習(xí)理念——學(xué)如逆水行舟 不進(jìn)則退安全理念——安全每一天 平安伴一生服務(wù)理念——用心服務(wù) 滿意百分百共同愿景——確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)回顧我們的創(chuàng)建歷程，我們有如下體會(huì)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)部門(mén)要齊抓共管，長(zhǎng)期堅(jiān)持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好教練、設(shè)計(jì)師、普通員工三個(gè)角色。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒(méi)有固定模板，強(qiáng)調(diào)心靈的改善，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。創(chuàng)建初期要有一個(gè)強(qiáng)制過(guò)程，要加強(qiáng)考核。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。同時(shí)，我們認(rèn)為也存在諸多問(wèn)題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個(gè)人學(xué)習(xí)多，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強(qiáng)小組創(chuàng)建，提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評(píng)估機(jī)制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個(gè)人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。需要避免的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個(gè)性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，
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