前市二oo九年初中英語寫作的(編輯修改稿)
2025-08-31 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對英語寫作特點(diǎn),加強(qiáng)對寫作教學(xué)策略的研究?！ 懽鹘虒W(xué)是初中英語教澩的一個重娶組成部分,它應(yīng)該貫穿在整個英語教學(xué)的全過程,始終伴隨著對話,課文及詞匯,語法等語言知識的教學(xué)而展開。如何有效地改進(jìn)英語飛你教學(xué),提高英語寫作教學(xué)的實(shí)效性,把寫作的訓(xùn)練貫徹在整個教學(xué)過程中,逐步提高學(xué)生的英語寫作能力呢?我們覺得在平時教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn): ,奠定堅實(shí)寫作基礎(chǔ)?！ 懽魇钦Z言輸出,應(yīng)建立在語言材料輸入的基礎(chǔ)上,學(xué)生只有在獲得大量語言輸入的前提下才能進(jìn)行語言輸出。學(xué)生如果沒有相關(guān)主題信息的知識輸入,就很難有相關(guān)話題的語言輸出。所以我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極背誦范文,積累素材。其中,課文是提供給學(xué)生最好的范文。背誦課文有助于學(xué)生對詞匯的記憶,能幫助學(xué)生感悟內(nèi)容,內(nèi)化語言,增強(qiáng)語感。讓冫生養(yǎng)成堅持背誦的習(xí)慣,這對他們終身學(xué)習(xí)英語有益。同時,通過背誦積累的詞句語扔對學(xué)生的寫作將會起到明顯的效用。擴(kuò)展語言輸入的另一個有效措施是幫助學(xué)生擴(kuò)充閱讀,以讀促寫。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是作文素材和表達(dá)方式的重要源泉。通過閱讀學(xué)生可以擴(kuò)充詞匯,擴(kuò)大知識面,積累大量的語言信息,為寫作打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。因此,在學(xué)好課文中的閱讀材料以外,還要求學(xué)生選擇一些合適的文章來閱讀,如《英語補(bǔ)充習(xí)題》上閱頃材叫、《聽力與閱讀訓(xùn)練》上的閱讀材料等,它們與每個單元的話題聯(lián)系比較密切。閱瀆這樣的文章,教師耍引導(dǎo)學(xué)生從整體上分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和語言特色,指導(dǎo)學(xué)生在寫作中加以運(yùn)川,從而促進(jìn)學(xué)生英語寫作能力的提高。 ,扎實(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練?！ ⊙驖u進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生的遣詞造句能力培芥。詞匯學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),是說話、寫作的必需材判。刃此必須采取多種形式幫助學(xué)生積累詞匯。同時,學(xué)習(xí)詞匯要在句子中進(jìn)行,因為句子是交際的基本單位。通過多種形式的遣詞造句訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握一詞多義、“一句多譯”的技巧,提高學(xué)生的意譯能力,主動避免“中國式″的英語,有效提高語言輸出準(zhǔn)確率,為正確表認(rèn)思想打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練學(xué)生造句能力的基礎(chǔ)上,還要有計劃地訓(xùn)練學(xué)生仿寫，在仿寫的過程中學(xué)會獨(dú)立寫作。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的寫作過程,做足做好寫前的指導(dǎo)工作,引導(dǎo)學(xué)生熟悉作文的內(nèi)容、選擇文體形式,確定人稱時態(tài),突破難句翻譯等等,幫助學(xué)生降低初學(xué)寫作難度,增強(qiáng)他們的寫作信心,培養(yǎng)他們的寫作興趣,提高他們的寫作技能?！ ?優(yōu)化學(xué)生習(xí)作批改?！ ∥覀冋J(rèn)為評價學(xué)生的寫作應(yīng)自始自終定位在激勵學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展上。教師在批改時,提些針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的評語,這樣學(xué)生才能從遭遇失敗到嘗試成功,從懼怕寫作到樂于并善于寫作,增強(qiáng)寫作信心,真正走出英語寫作困境,進(jìn)而全面提高匕
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