健康教育三年級(編輯修改稿)
2025-08-31 13:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！ ?實踐指導(dǎo) 實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是： 以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。 他們應(yīng)該： 小明：稱對方為“老爺爺”，對方就不會拒絕了?！ |東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號?！ 【ЬВ翰粊y扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動?！ ⌒偅簣D書館要保持安靜，不能大聲喧嘩?！ ×亮粒宏P(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難?！ ⌒⌒溃簯?yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。 第一題B、C對，小欣應(yīng)該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的?！ 〉诙}C對，見對方有錯誤，應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學(xué)?！ ?總結(jié)全課 這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們?！ 〉谑n 遇到危機要冷靜 一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會自我保護和一些緊急救助的方法。 二、 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬?導(dǎo)入 師：在現(xiàn)實生活中，常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機要冷靜》?！ 。ǘ?學(xué)文明理 教師找同學(xué)讀一遍課文。 引導(dǎo)同學(xué)討論?！ ⌒傇谟龅綐欠渴Щ鸷?，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點： A、 遇到危機情況，不要慌張，要小學(xué)三年級心理健康教育教案（25到30課）第二十六課 學(xué)會用大腦 一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能?！ 《⒔虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬?dǎo)入 在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部分。它有著無窮的奧秘，蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會用大腦） ?。ǘW(xué)文明理 講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。 四人小組討論。A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因為動腦而取得成功的事情。B、想會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？ 教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦休息好、工作好。C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。D、“用進廢退”，要勤于動腦。 ?。ㄈ┗顒用骼怼 ?shù)一數(shù)：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問：“公署里為什么還有水田呢？”小兔說：“這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？） 比一比，看誰算得快?！ ⊥嬉煌妫骸芭?4”：撲克牌1~10的數(shù)字，任意拿出4張，運用+、*、/的運算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于24?！ ∠胍幌耄阂恢︺U筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？ 實踐園
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