八年級上冊第二章地理教案(編輯修改稿)
2024-08-31 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)民族主要分布在哪里？【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用教材查找、提取、歸納和總結(jié)?！緦W(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題?！練w納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族?！景鍟靠偺攸c：大雜居，小聚居漢 族：集中在東部和中部少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力?！菊故镜貓D】中國政區(qū)圖?！咀x圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)?！咎釂枴窟@體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點？【板書】：平等團結(jié)，相互尊重，共同課堂總結(jié)【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福?！緦W(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計：第三節(jié) 多民族的大家庭：56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族總特點：大雜居，小聚漢族分布：集中在東部和中部少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮：絢麗多彩教學(xué)反饋本課重在學(xué)生信息素養(yǎng)的形成及學(xué)習(xí)能力的提高，通過豐富的情感教育因素以及課堂的動態(tài)組織形式、課后的創(chuàng)意作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族感情、社會交往合作、樂于學(xué)習(xí)的非智力因素。考慮了學(xué)生的成長及終身發(fā)展需要，便是本課設(shè)計的價值所在。第2章 中國自然環(huán)境第一節(jié) 千姿百態(tài)地表形態(tài)第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：1．運用分層設(shè)色地形圖和剖面圖，歸納我國地勢特點及三大階梯的分布。2．知道地勢特征對我國氣候、河流流向、水能資源、交通等方面的影響，初步學(xué)會評價我國地勢特征對我國經(jīng)濟發(fā)展的作用。過程和方法：1． 通過閱讀分層設(shè)色地形圖、剖面圖等圖像資料找出我國地勢的特征。2． 聯(lián)系生活實際歸納我國地勢對其他自然因素及經(jīng)濟活動的影響。情感態(tài)度價值觀：通過詩歌、讀各種地圖等多種形式，體會地理學(xué)習(xí)的樂趣和地理與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點：我國地勢西高東低、呈階梯狀的特點。難點：認(rèn)識地勢對氣候、河流流向、能源、交通等的影響。教學(xué)方式歸納總結(jié)、讀圖找規(guī)律、探究討論教學(xué)工具中國立體地形圖或課件教學(xué)過程引入新課：教師：誰會背古詩《長歌行》？學(xué)生：背“百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲……”教師：“百川東到海，何時赴西歸……”該詩句是否符合地理規(guī)律？你還能說出哪些反映河流東流的詩句或歌曲？學(xué)生： 一江春水向東流、大江東去浪淘盡、百川東到海……教師：請學(xué)生唱
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