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正文內(nèi)容

六年級語文上冊11-13課作業(yè)(編輯修改稿)

2024-08-31 13:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 o n225。n ti225。o p237。 d224。n( )( )( )zhuāng jia tu243。 zhe qǐ zhī( ) ( ) ( )shuǎ l224。i qīng qīng shuǎng shuǎng( ) ( )三、多音字組詞。 z233。( ) ti225。o( )擇 調(diào) zh225。i( ) di224。o( )四、照樣子寫詞語。 五、改正下列詞語中的錯別字。左嶺右舍( ) 廣潔善緣( )責責贊嘆( ) 有生有色( )喜鵲登友( ) 有求必映( )六、造句。不管……總…… 只要……就…… 七、根據(jù)詞意寫詞語。 ( )。( )。 ( )。 ( )課后練習一、課內(nèi)閱讀。 從那時候起,我總是纏著姥姥剪 ——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡覺的兔子;拉車的老牛,耕地的老?!米涌偸窃? ,老??偸窃? 。我擺弄著 的窗花,對 的兔子與 的老牛充滿了好感。我上學了,小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙,其中有一幅是這樣的:一頭老牛定定地站著,出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子,聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊地草地。我知道,這是姥姥對我的期待。事實上,我( )走多遠、走多久,夢中( )不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時,無論何地,( )憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢境( )立刻變得有聲有色。( )的草地 ( )的剪紙聲( )地站著 ( )地望著“剪紙”為題的用意是:( )。,更是姥姥與“我”之間情感聯(lián)結(jié)的橋梁,是寄托著“我”與姥姥的情感的載體。5.“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”結(jié)合你生活中的體驗,說說對這句話的理解。 二、課外閱讀。好讀書①因為你心靈
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