人才測(cè)評(píng)必要的理論基礎(chǔ)(編輯修改稿)
2025-08-31 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被試群體這里如果拒絕了顯然是錯(cuò)誤的 右下角的區(qū)域是屬于工作成績(jī)低但是測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)卻相對(duì)較高的被試群體如果錄取了他們顯然是錯(cuò)誤的 右上角的區(qū)域是工作成績(jī)高而且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)也高的被試群體錄取他們顯然是正確的 三 影晌效度的因素 效度的大小主要受以下幾方面因素影響 1測(cè)量工具本身因素 如果一個(gè)測(cè)量工具本身存在誤差那么就是不可靠的這些誤差越多 不可靠性就越大效度也隨之降低具體表現(xiàn)在測(cè)量?jī)?nèi)容的難度不適當(dāng)區(qū) 分度不高試題題目描述內(nèi)容或選項(xiàng)設(shè)置存在迷惑性問(wèn)題題目太多測(cè)量 內(nèi)容的范圍太廣等這些測(cè)量工具本身的因素對(duì)效度的影響是很大的如果 不注意控制那么就無(wú)法保證測(cè)量的較高效度 2樣本的因素 人是復(fù)雜的參加測(cè)試的人會(huì)受到各方面因素的影響有可能一頓油膩的早飯就能讓一個(gè)參加測(cè)試的人臨場(chǎng)發(fā)揮表現(xiàn)不佳 被試者的情緒動(dòng)機(jī) 興趣身體健康態(tài)度等方面的因素都會(huì)影響測(cè)試的效度 在其他條件相同的情況下被測(cè)者異質(zhì)性越高效度越高因?yàn)樾Ф仁艿奖辉噲F(tuán)體分?jǐn)?shù)分布的影響 3效標(biāo)污染 效標(biāo)污染 contenon contaminationCTT 真分?jǐn)?shù)理論 人們將以真分?jǐn)?shù)理論為核心理論假設(shè)的測(cè)量理論及其方法體系統(tǒng)稱(chēng)為經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論 CTT 也稱(chēng)真分?jǐn)?shù)理論 真分?jǐn)?shù)理論是最早實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)形式化的測(cè)量理論它從十九世紀(jì)末開(kāi)始興起二十世紀(jì)30年代形成比較完整的體系而漸趨成熟 ５０年代格里克森的著作使其具有完備的數(shù)學(xué)理論形式而1968年洛德和諾維克的《心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)理論》一書(shū)將經(jīng)典真分?jǐn)?shù)理論發(fā)展至顛峰狀態(tài)并實(shí)現(xiàn)了向現(xiàn)代測(cè)量理論的轉(zhuǎn)換 所謂真分?jǐn)?shù)是指被測(cè)者在所測(cè)特質(zhì)如能力知識(shí)個(gè)性等上的真實(shí)值即 True Score 真分?jǐn)?shù)而我們通過(guò)一定測(cè)量工具如測(cè)驗(yàn)量表和測(cè)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量在測(cè)量工具上直接獲得的值讀數(shù)叫觀測(cè)值或觀察分?jǐn)?shù) 由于有測(cè)量誤差存在所以觀察值并不等于所測(cè)特質(zhì)的真實(shí)質(zhì)換句話說(shuō)觀察分?jǐn)?shù)中包含有真分?jǐn)?shù)和誤差分?jǐn)?shù)而要獲得對(duì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的值就必須將測(cè)量的誤差從觀察分?jǐn)?shù)中分離出來(lái) 為了解決這一問(wèn)題真分?jǐn)?shù)理論提出了三個(gè)假設(shè) Ⅰ真分?jǐn)?shù)具有不變性這一假設(shè)其實(shí)質(zhì)是指真分?jǐn)?shù)所指代的被測(cè)者的某種特質(zhì)必須具有某種程度的穩(wěn)定性至少在所討論的問(wèn)題范圍內(nèi)或者說(shuō)在一個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)個(gè)體具有的特質(zhì)為一個(gè)常數(shù)保持恒定 Ⅱ誤差是完全隨機(jī)的這一假設(shè)有兩個(gè)方面的含義 1測(cè)量誤差的平均數(shù)為零的正態(tài)隨機(jī)變量在多次測(cè)量中誤差有正有負(fù)如果測(cè)量誤差為正值觀測(cè)分?jǐn)?shù)就會(huì)高于其實(shí)際的分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)如果測(cè)量誤差為負(fù)值則觀測(cè)分?jǐn)?shù)就會(huì)低于其實(shí)際的分?jǐn)?shù)即觀察分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)上下波動(dòng)的現(xiàn)象 但是只要重復(fù)測(cè)量次數(shù)足夠多這種正負(fù)偏差會(huì)兩相抵消測(cè)量誤差的平均數(shù)恰好為零用數(shù)學(xué)式表達(dá)為E E 0 2測(cè)量誤差分?jǐn)?shù)與所測(cè)的特質(zhì)即真分?jǐn)?shù)之間相互獨(dú)立不僅如此測(cè)量誤差之間測(cè)量誤差與所測(cè)特質(zhì)外其它變量間也相互獨(dú)立的 Ⅲ觀測(cè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)與誤差分?jǐn)?shù)的和 即Ｘ＝Ｔ＋Ｅ 在上述三個(gè)基本假設(shè)的基礎(chǔ)上真分?jǐn)?shù)理論作出了如下兩個(gè)重要推論 第一真分?jǐn)?shù)等于實(shí)得分?jǐn)?shù)的平均數(shù)T E X 第二在一組測(cè)量分?jǐn)?shù)中實(shí)得分?jǐn)?shù)的變異數(shù)方差等于真分?jǐn)?shù)的變異數(shù)方差與誤差分?jǐn)?shù)的變異數(shù)方差之和即S2X S2T S2E 經(jīng)典測(cè)量理論在真分?jǐn)?shù)理論假設(shè)的基石上構(gòu)建起了它的理論大廈主要包括信度效度項(xiàng)目分析常模標(biāo)準(zhǔn)化等基本概念 第四節(jié) 測(cè)量的信度與效度 一信度 reliability 一信度的概念是測(cè)量結(jié)果的一致性 consistency 或者穩(wěn)定性 stability 程度也就是研究者對(duì)相同或者相似的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行不同形式或不同 時(shí)間的測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度 在測(cè)量理論中信度是指一組測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)的比率在實(shí)際應(yīng)用中它通常以同一樣本所得的兩組資料的相關(guān)作為測(cè)量一致性的指標(biāo) 信度能夠回答測(cè)量工具是否穩(wěn)定測(cè)量結(jié)果是否可以推論也就是概化能力即從一次測(cè)量來(lái)推論總體的正確程度 例如果想知道一個(gè)人/B的智商首先我們請(qǐng)對(duì)這個(gè)人熟悉的兩個(gè)老師來(lái)估計(jì)一個(gè)人/B的估計(jì)為110另一個(gè)人/B的估計(jì)為150顯然這種巨大的差距說(shuō)明叫人來(lái)估計(jì)智商是非常不可信的方法 但是用智力測(cè)量量表連續(xù)測(cè)量?jī)纱蔚慕Y(jié)果差別卻很小 因而我們可以說(shuō)在測(cè)量智商方面用智力測(cè)量量表的方法要比叫人來(lái)估計(jì)具有更高的信度在人員測(cè)評(píng)的過(guò)程中 應(yīng)該選擇具有較高信度的測(cè)量工具這樣才能保證測(cè)量結(jié)果的可靠性 信度就是對(duì)隨機(jī)誤差的一種測(cè)量 二信度的種類(lèi) 由于誤差來(lái)源的不同對(duì)信度的測(cè)量也有不同的方法具體有以下四種 不同的信度類(lèi)型和相應(yīng)的評(píng)估方法 1再測(cè)信度 testretest reliability 又稱(chēng)為穩(wěn)定性系數(shù)它是指對(duì)同樣的一個(gè)測(cè)驗(yàn)在不同的時(shí)間對(duì)相同的群 體測(cè)量?jī)纱芜@兩次測(cè)量的分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)就是再測(cè)信度 我們通過(guò)再測(cè)信 度的相關(guān)系數(shù)可以了解測(cè)量結(jié)果在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后的穩(wěn)定程度 再測(cè)信度的兩次測(cè)評(píng)使用的是同一個(gè)測(cè)評(píng)工具同一種測(cè)評(píng)方式但較難把握的是兩次測(cè)評(píng)間隔的時(shí)間長(zhǎng)短 時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)被測(cè)者特征將隨時(shí)間的增加而發(fā)展變化由此計(jì)算的穩(wěn)定系數(shù)將失去意義 若時(shí)間間隔過(guò)短又可能產(chǎn)生記憶與練習(xí)效應(yīng)這也將影響穩(wěn)定系數(shù) 2復(fù)本信度 alternativeform reliability 又稱(chēng)等值性系數(shù)它是用兩個(gè)假定功能相等但是內(nèi)容不一樣的測(cè)驗(yàn)復(fù)本來(lái)測(cè)量同一個(gè)群體然后求出受測(cè)者在這兩個(gè)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù) 如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)無(wú)法施測(cè)兩次那么就要通過(guò)平行測(cè)驗(yàn)來(lái)計(jì)算其結(jié)果的信度 復(fù)本信度雖能較好地克服再測(cè)信度的練習(xí)記憶效應(yīng)但原測(cè)評(píng)中的一些技能技巧也會(huì)產(chǎn)生遷移效應(yīng) 3內(nèi)部一致性信度 consistency reliability 再測(cè)信度和復(fù)本信度是對(duì)測(cè)量跨時(shí)間的穩(wěn)定性和跨形式的等值性的控制 而內(nèi)部一致性信度主要關(guān)注的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部題目之間的關(guān)系它所考慮的問(wèn)題是一個(gè)測(cè)量工具所有的維度測(cè)量的均一性 內(nèi)部一致性信度包 括分半信度和同質(zhì)性信度 1分半信度 splithalf reliability 系數(shù) 分半信度是將一份測(cè)驗(yàn)按照一定的方法分成盡可能平行的兩個(gè)半份測(cè)驗(yàn) 例如
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1