五語(yǔ)備課11課(編輯修改稿)
2025-08-31 13:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。和同學(xué)一起交流自己的讀書感想以及提出的問(wèn)題。 四、指導(dǎo)寫字讀生字卡片互相提醒：說(shuō)說(shuō)你想提醒大家注意哪個(gè)生字的字形和寫法。指名當(dāng)小老師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。反饋，教師相機(jī)范寫個(gè)別字。自糾性練習(xí)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：讀課文，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。查閱資料或請(qǐng)教他人，了解司馬遷的生平、入獄受刑、堅(jiān)持寫《史記》等資料。第二課時(shí) 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：在理解、品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受司馬遷牢記父親囑托、忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。復(fù)述課文?！〗虒W(xué)過(guò)程：一、揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——讀《司馬遷發(fā)憤寫史記》。二、質(zhì)疑：出示：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”同學(xué)們，這句話告訴我們一個(gè)什么道理呢？（指名說(shuō)）我們今天就按照“自己讀書，提出問(wèn)題，共同探討解決問(wèn)題”的思路來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生把上節(jié)課產(chǎn)生的問(wèn)題提出來(lái)，教師歸納問(wèn)題“起初，司馬遷為什么幾次想血濺墻頭、了此殘生？后來(lái)，為何又打消了這個(gè)念頭，發(fā)憤寫
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1