以「層次分析」為核心的閱讀寫作教學(xué)模式(編輯修改稿)
2024-08-31 13:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (二)文章架構(gòu)設(shè)計(jì)表範(fàn)例結(jié)構(gòu)式寫作題目文體大綱備註縱向式我的金龜子記敘文一、三月四日自然老師要我們養(yǎng)昆蟲並紀(jì)錄蕭勝鴻設(shè)計(jì)二、三月廿四日幼蟲成蛹三、四月五日長(zhǎng)出成蟲四、四月十五日完成紀(jì)錄並發(fā)表成果橫向式我的金龜子記敘文一、金龜子的外形二、金龜子的生活習(xí)性三、有趣的事四、與我的互動(dòng)因果式我的金龜子記敘文一、與我相處的情形(果1)二、養(yǎng)金龜子的原因(因)三、飼養(yǎng)的過(guò)程(過(guò)程)四、長(zhǎng)成之後與家人的互動(dòng)情形(果2)並列式＋方位式我的家鄉(xiāng)記敘文一、家鄉(xiāng)的位址詹秀玉設(shè)計(jì)二、家鄉(xiāng)的自然景觀三、家鄉(xiāng)的街道景象四、家鄉(xiāng)對(duì)我的意義縱向式我的家鄉(xiāng)說(shuō)明文一、早期的家鄉(xiāng)二、中期的家鄉(xiāng)三、近期的家鄉(xiāng)四、未來(lái)的家鄉(xiāng)三段式融合教育之我見(jiàn)議論文一、現(xiàn)今教育是否應(yīng)採(cǎi)行融合教育(提出問(wèn)題)傅于順設(shè)計(jì)二、融合教育其優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)為何？(分析問(wèn)題)三、具體實(shí)例分析四、應(yīng)如何融入現(xiàn)今之教育當(dāng)中(解決問(wèn)題)橫向式融合教育之我見(jiàn)議論文一、何謂融合教育二、為何要實(shí)施融合教育三、如何實(shí)施融合教育四、再次重申融合教育的重要總分式融合教育之我見(jiàn)議論文一、實(shí)施融合教育對(duì)學(xué)生有何影響二、對(duì)一般生的影響三、對(duì)特殊生的影響四、總之應(yīng)該實(shí)施融合教育因果式＋方位式豐樂(lè)公園記敘文一、參觀的緣由(有特色)黃淑鈴設(shè)計(jì)二、沿途觀看雕塑作品三、欣賞公園的湖景四、收穫豐富的一天(三)文章結(jié)構(gòu)在閱讀、寫作的運(yùn)用三、寫作課程規(guī)劃與教學(xué)附件一 85年課程標(biāo)準(zhǔn)年段目標(biāo)：年段培養(yǎng)能力教學(xué)內(nèi)容低年級(jí)基本能力培養(yǎng)語(yǔ)詞、語(yǔ)句、口述作文(看圖說(shuō)話)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中年級(jí)寫作基本能力(審題、立意、選材、組織)命題作文：：(1)一般記敘文(寫人、敘事、狀物、記景)(2)故事(含童話、歷史、自然、寓言……)、：(1)事物說(shuō)明文(2)事理說(shuō)明文：(1)卡片(2)便條(3)書信……高年級(jí)、內(nèi)容充實(shí)、文詞暢達(dá)之各體文章(開(kāi)頭、結(jié)尾、修辭、敘寫方式)()：(1)單類題(2)兩類題(3)多類題附件二 寫作課程規(guī)劃表表一 國(guó)民小學(xué)低年段作文課程綱要設(shè)計(jì)示例表年級(jí)一上一下二上二下主題內(nèi)容表二 國(guó)民小學(xué)中年段作文課程綱要設(shè)計(jì)示例表年級(jí)三上年級(jí)三下年級(jí)四上年級(jí)四下主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例寫人記敘文記景記敘文寫人記敘文記景記敘文2.○○公園3.○○海邊狀物記敘文敘事記敘文狀物記敘文敘事記敘文書信應(yīng)用文條據(jù)應(yīng)用文日記應(yīng)用文啟事應(yīng)用文事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文表三 國(guó)民小學(xué)高年段作文課程綱要設(shè)計(jì)示例表年級(jí)五上年級(jí)五下年級(jí)六上年級(jí)六下主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例如何型議論文為何型議論文因果型議論文並立型議論文談?wù)撔妥h論文以我為主型議論文對(duì)立型議論文多類題議論文、講禮貌、守秩序、今天、明天、謝謝、對(duì)不起寫人童詩(shī)什麼型議論文寫景童詩(shī)寫事童詩(shī)○○○擬人童話寫物童詩(shī)假定童話誇張童話表十二 國(guó)民小學(xué)一上作文課程計(jì)畫及能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)示例表週次練習(xí)主題練習(xí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)第一週看圖練習(xí)看圖選語(yǔ)詞(一)C：212第二週看圖練習(xí)看圖選語(yǔ)詞(二)C：212第三週看圖練習(xí)看圖寫語(yǔ)詞(一)C：212第四週看圖練習(xí)看圖寫語(yǔ)詞(二)C：212第五週看圖練習(xí)看圖選詞填句(一)C：212第六週看圖練習(xí)看圖選詞填句(二)C：212第七週看圖練習(xí)看圖連句子(一)C：212第八週看圖練習(xí)看圖連句子(二)C：212第九週語(yǔ)詞練習(xí)選字組詞、造詞(一)E：1121217第十週語(yǔ)詞練習(xí)選字組詞、造詞(二)E：1121217第十一週語(yǔ)詞練習(xí)照樣寫短語(yǔ)(一)E：1121217第十二週語(yǔ)語(yǔ)練習(xí)照樣寫短語(yǔ)(二)E：1121217第十三週句子練習(xí)造句(一)E：217 F：12221第十四週句子練習(xí)造句(二)E：217 F：12221第十五週句子練習(xí)照樣造句(一)E：217 F：12221第十六週句子練習(xí)照樣造句(二)E：217 F：12221第十七週標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)F：171第十八週標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)驚嘆號(hào)、疑問(wèn)號(hào)F：171第十九週文章朗讀詩(shī)歌與散文的朗讀(一)F：119第二十週文章朗讀詩(shī)歌與散文的朗讀(二)F：119表十三 國(guó)民小學(xué)三上作文課程計(jì)畫及能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)示例表週次練習(xí)主題練習(xí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)第一週記敘文寫人類形式練習(xí)：(橫向式)的設(shè)計(jì)練習(xí)F：1323262610第二週記敘文寫人類內(nèi)容練習(xí)：F：13211第三週記敘文寫人類「我的老師」F：132114141627282第四週記敘文寫人類F：1111151825259第五週記敘文寫人類「我的同學(xué)」F：132114141627282第六週記敘文寫人類「我的爸爸」F：132114141627282第七週記敘文狀物類形式練習(xí)：(方位式)的設(shè)計(jì)練習(xí)F：1323262610第八週記敘文狀物類內(nèi)容練習(xí)：F：13211第九週記
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