【文章內容簡介】 較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力及合作意識。　　教 師　　提出研究問題，組織學生小組合作學習。[組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖?！　W 生　　(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。　?。?）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：　　一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？　　二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？　　三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？　　四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？　　五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法?！　。?）分析藝術作品中獅子的不同表現方法，增加美術文化含量，解決教學難點?！　枺核囆g作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？　　利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛?！　。?）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現方法?！　〗鉀Q制作過程中的難點。　　提出問題：　　這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？　　有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？　　學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。　　教師巡視輔導　　學生開始動手制作　　培養(yǎng)學生動手實踐的能力?！　⌒〗Y：播放《獅子大王》動畫片的音樂?！　W生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子?！　√峁┏晒Φ臋C會，激發(fā)學生學習的興趣?！　≌n后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？　　引導學生感悟藝術與生活的關系。第九課 可愛的動物課時：2課時　　教學目標：　　引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣?！　∫l(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。　　教學準備：　　動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等　　有關動物謎語　　教學活動過程：　　第一課時　　教學內容：畫畫喜歡的小動物?！　∫弧⒔M織教學，做好課前準備?！　〔乱徊拢骸　￠L長的鼻子， 白胖的身體，　　大大的身體， 黑眼睛，　　耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。　　四肢像柱子?！　。?） （ ）　　我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）　　看一看：　　播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物?！　∷L的什么樣？　　你能學學它的叫聲嗎？　　你能學學它走路的樣子嗎？　　說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。　　二、畫一畫：　　教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。　　啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。　　適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系?！　∪⒐膭顚W生畫出有情節(jié)的畫面。　　小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現一個連續(xù)的情節(jié)。　　展示交流：　　鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事?！　≌n堂拓展：　　將自己的作品與你的家人共同分享?！　⌒〗M合作的作品可以留在學校留念。第二課時　　教學內容：做做喜歡的小動物。　　教學目標：　　引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣?！　∫l(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力?！　〗虒W準備：　　動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等　　有動物謎語　　課型：繪畫綜合課　　教學過程：　　組織教學，做好課前準備。　　看一看　　教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞?！　W生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？　　說說你認為還可以怎樣表現?！　⌒〗Y：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。　　拼一拼、擺一擺　　教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。　　做一做　?。?）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法?！　。?）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。（1）強調抓住動物的特征?！　≌故窘涣鳌　。?）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受?！　。?）引發(fā)學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系?！　≌n堂拓展：　　自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。第十課 介紹我喜歡的玩具教學目標：　　學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂?！　∧馨l(fā)現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運　　用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作?！　〗虒W準備：　　請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣?！　≌n前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具?！　〗虒W活動設計：　　課時安排：2課時　　第一課時　　教學內容：一起玩玩具、講一個玩具的故事　　教學目標：　　學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂?！　〗虒W準備：　　請學生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進行簡單的提示，指導學生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。　　課型：綜合　　教學過程：　　一起觀賞玩具?！　≌n前將學生帶來的玩具排列起來，便于學生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學生的興奮?！　橥婢叻诸悺！　W生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引起學生熱烈反應的問題，進行藝術要素和相關知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。　　介紹自己的玩具。　　為能充分激發(fā)學生的聰明才智和熱情，鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。先分組進行，以保證每個學生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。　?。?）“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。　　例如：一個學生抱著一個雪白的絨毛玩具，編了個歌謠，請大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎所有的學生在喊： “兔——子！”只見這個學生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內響起了朗朗的笑聲?！　。?）教師及時地請學生用拍手重復這個令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”　?。?）“你知道嗎？這個玩具很特殊?！薄　。?）“我的玩具是這樣玩的！”　?。?）“玩具告訴了我一個故事。”　　學生介紹玩具的內容十分豐富，介紹玩具的形式與表達方法更是多種多樣。這使學生感到每個玩具都有它的意義，都有一個感人的故事，從而挖掘了學生內心的情感，并使這種情感達到相互影響、彼此觸動的意義?！　∽儞Q方式玩玩具。　　學生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學生參與活動，并能夠在活動中相互啟發(fā)、補充。這樣會有利于集中學生的集體智慧，自然地運用藝術要素。對玩具進行創(chuàng)造性的表現，變換方式玩一玩，還有利于學生思維的轉換，更增進了同學一起玩的樂趣。第 二 課 時　　教學內容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個玩具一起玩　　教學目標：　　能發(fā)現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運　　用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動中，學會與他人商量、合作。　　教學準備：　　課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據需要準備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具?！　〗虒W過程建議：　　觀賞傳統(tǒng)玩具?！　〗處熛葘⒄n前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民　　間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學生觀賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質地和玩法。教師可將自己了解到的關于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具的積極性。　　做個玩具一起玩。　　可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗”游戲）。做紙牌（學生設計、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、動腦、積極創(chuàng)造的能力?！　е灾仆婢咭黄鹜??！　》纸M進行，先討論自制玩具的玩法，再根據自己的興趣自由結合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、珍視民族文化藝術。第十一課 春天的色彩教學目的： 放手讓學生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學生熱愛大自然的感情 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進行再造表現 激發(fā)想象力和創(chuàng)