【0399】學(xué)前游戲論復(fù)習(xí)資料(編輯修改稿)
2025-08-31 09:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的權(quán)利，教育關(guān)注的焦點。識記：1989年11月20日聯(lián)合國大會一致通過的《兒童權(quán)利公紅》規(guī)定：“締約國確認兒童有權(quán)休息和閑暇，從事與……”；1998年8月在丹麥哥本哈根舉行的世界幼兒教育大會的主題就是保護兒童游戲的權(quán)利。二、游戲與教學(xué) 簡述游戲與教學(xué)的區(qū)別：游戲與教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)前實踐的兩種重要手段教學(xué)主要是指課堂教學(xué)，而教師根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)，將大綱上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，如知識、技能等通過一定教學(xué)手段，有效地傳授給幼兒的過程，是一個由不知、從不會到會的過程，是外部，是外部知識內(nèi)化到幼兒的認知結(jié)構(gòu)體系中的過程。游戲是幼兒主體將內(nèi)在已有的知識、技能以及情緒通過有趣的活動表現(xiàn)出來，是一個以現(xiàn)有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，享受已知的過程，是一個將已知外化的過程。第二節(jié) 學(xué)前游戲教育實話的基本原則有哪兩大原則？一、教育性原則：如，教師根據(jù)兒童身心特點選擇游戲；在游戲評價時，要以鼓勵、肻定、表揚為主，多從正面評價等都體現(xiàn)了教育性原則。在幼兒進行自選游戲之前，教師也要做到心中有數(shù)，要清楚讓幼兒玩哪幾種游戲，通過玩這些游戲，幼兒會在哪些方面獲得發(fā)展。（這句話體現(xiàn)游戲?qū)嵤┻^程中要堅持什么原則：教育性原則。）（選擇題）在對游戲進行評價時遵循教育性原則，就是要以正面鼓勵、表揚、肯定為主，批評、否定為輔。（選擇題）二、主體性原則：理解什么是主體性原則。首先，組織實施游戲時應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點及身心發(fā)展水平，根據(jù)不同年齡班的幼兒身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，選擇合適的游戲內(nèi)容，其難度應(yīng)適中。（屬于主體性原則）（選擇題）組織幼兒園游戲時貫徹主體性原則，還應(yīng)考慮到確保游戲的安全性。（選擇題）貫徹主體性原則應(yīng)充分尊重幼兒的積極主動性。幼兒游戲不是為了獲得別人贊賞、表揚，更不是為了獲得獎勵、報酬，而是樂在其中，為了游戲而游戲，游戲活動本身就是目的，是行為的動機和強化因素。（說明游戲應(yīng)堅持主體性原則）第六章 學(xué)前游戲教育實施的基本任務(wù) 第一節(jié) 學(xué)前游戲環(huán)境與條件自我效能感指的是人對自己能夠進行某一行為的實施能力的知覺或判斷。（名詞解釋）符合兒童的身心發(fā)展水平。2歲以內(nèi)的嬰兒正處于各種感覺器官迅速發(fā)展的重要時期，他們主要是通過看、聽、摸、抓等感覺運動來認識事物，應(yīng)為他們提供發(fā)展感覺運動的玩具。34歲的幼兒是形象思維能力形成和發(fā)展時期，應(yīng)為他們選擇較豐富的形象玩具（如娃娃玩具、動物玩具）；56歲的幼兒抽象思維能力開始發(fā)展，應(yīng)多為他們選擇智力活動成分較多的結(jié)構(gòu)性玩具。這些都說明玩具必須符合兒童的身心發(fā)展水平。為小班幼兒選擇的玩具應(yīng)以成型的形象玩具為主，以有利于支持兒童游戲愿望的產(chǎn)生和游戲的進行。為大班幼兒準(zhǔn)備一些未成型的玩具，即是非專門化的玩具，這主要是為了促進大班幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。第二節(jié) 學(xué)前游戲教育實話的組織一、學(xué)前游戲教育實施的兩種組織形式（一）自選游戲的組織形式這種組織形式的游戲活動也稱作目的性游戲或本體性游戲。在現(xiàn)代學(xué)前教育課程理論中，被以為是隱性課程的實施的途徑。自選游戲的組織強調(diào)兒童游戲中的自由自主，在活動組織方式上主要以個別形式、小組形式來進行。以自選游戲的自主形式實施的游戲，在類型上主要是創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等）兒童在自選游戲中更適合也更傾向于玩能充分發(fā)揮自由性、創(chuàng)造性的這一類游戲。以教學(xué)（狹義的教學(xué)，即正規(guī)的、以集體形式為主實施的系統(tǒng)學(xué)科教學(xué)）方式來組織兒童的游戲，是教學(xué)游戲的組織形式。 （名詞解釋）（二）教學(xué)游戲的組織形式手段性游戲：在上課或作業(yè)教育活動中注意采用游戲的形式與手段，激發(fā)兒童興趣，從而促進教育效果提高，所以此類組織形式之下的游戲。（名詞解釋）自選游戲的組織游戲常規(guī)：是指在學(xué)前班集體中開展活動時，對兒童不適宜行為和適宜行為的禁止和允許的經(jīng)常性規(guī)定。（名詞解釋）兒童游戲的常規(guī)一般主要具有以下幾個方面內(nèi)容 （簡答）：愛護玩具，不隨便毀壞玩具；玩具共享，不能獨占或搶奪；學(xué)會整理玩具，不隨處亂放或亂扔；有好合作和共處，不干擾或搗亂他人。二、學(xué)前游戲教育實話的組織內(nèi)容（一）提供充足的游戲時間，并合理安排（二）建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)兒童良好的游戲行為習(xí)慣第三節(jié) 學(xué)前游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)平行游戲：教師通過模仿學(xué)前兒童的游戲來對學(xué)前兒童游戲施加影響。 （選擇）第四節(jié) 學(xué)前游戲的評價對學(xué)前游戲教育作用的評價：（簡答題）兒童按自己的意愿做游戲，在游戲中感到輕松、愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性；兒童做游戲很認真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則；會正確創(chuàng)造性地使用玩具并愛護玩具；在游戲中對同伴友愛、
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