社區(qū)青少年自助服務(wù)團隊培養(yǎng)策劃書(編輯修改稿)
2025-08-31 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （1）改變服務(wù)提供主體的角色，使服務(wù)對象由純粹的服務(wù)接受者轉(zhuǎn)化為服務(wù)的設(shè)計者和受益者，完全以主人翁的身份參與到自己的生活設(shè)計中，更大程度上調(diào)動了參與積極性；社工則以服務(wù)的協(xié)助者身份作為主要角色。這是一個嘗試性的創(chuàng)新點。（2）以往的服務(wù)是以專職社工提供的專業(yè)服務(wù)與義工提供的興趣活動為主，每項服務(wù)主題是單一的，較為固定。而本次服務(wù)項目則是以專業(yè)性的團隊培訓(xùn)為首要任務(wù)，進一步的服務(wù)內(nèi)容與領(lǐng)域則沒有固定性和詳細(xì)的計劃性，全憑服務(wù)對象自己探索與創(chuàng)造性設(shè)計，給了服務(wù)對象最大的彈性空間。對于服務(wù)對象而言，具有新鮮感。（3）從社工服務(wù)模式的本土化角度看，這也是對于實務(wù)研究的一種探索性嘗試。2. 可行性：（1）田園社會工作服務(wù)中心的專業(yè)性支持、專業(yè)的督導(dǎo)、專職的社工、龐大的資源連接網(wǎng)絡(luò)。（2）潛在服務(wù)對象在青少年空間參加過各類活動，具有成立團隊及運行團隊的可塑性。（3）青少年空間在之前的服務(wù)中已經(jīng)得到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民的信任，以該機構(gòu)作為支撐，調(diào)動青少年參與活動能夠得到社區(qū)居民的支持。（4）春江路社區(qū)的支持；（十）項目風(fēng)險（實施中可能出現(xiàn)的問題）及預(yù)案：（1）對于服務(wù)對象的需求分析不夠，導(dǎo)致在項目的策劃上過于理想化，最后完全無法實際運作。（2）對于項目的論證不夠深入，方向不夠明確，內(nèi)容不夠具體，在招募組員的過程中出現(xiàn)障礙。（3）團隊成立更傾向于培訓(xùn)形式，趣味性會相對缺乏，與組員的年齡段存在不協(xié)調(diào)，組員的參與持久性會受到考驗。（4）在社區(qū)自助團隊能夠順利形成的情況下，會展開一系列主題的事工活動，以戶外活動為主。因此，天氣因素也是影響項目順利實施的一個客觀因素。（5）考慮到組員的年齡構(gòu)成及群體特點，即使社區(qū)自助服務(wù)團隊能夠順利生成。其后續(xù)存在的可持續(xù)性仍有待考驗。：（1）對于服務(wù)對象進行深入、細(xì)致的訪談與交流，盡可能追求在思想上達(dá)成共識，力求在組員的篩選上把好第一關(guān)。（2）盡可能的找到組員心理上所期待的東西作為切入點，以尋求項目的順利開始與組員的需求達(dá)到最佳平衡狀態(tài)。（3）考慮到組員的特點，盡可能在活動設(shè)計中將趣味性與功能性、活動的形式與意義折中處理。多準(zhǔn)備一些備用的趣味游戲，在組員出現(xiàn)倦怠情緒時用以活躍氣氛。（4）對于團隊成立后活動的安排力求全方位考慮，跟蹤天氣預(yù)報，準(zhǔn)備多項選擇的活動預(yù)案。盡量減少組員對于團隊活動的隨意性態(tài)度。（5）如果自助服務(wù)團隊能夠順利邁過第一步，那么社工與機構(gòu)應(yīng)傾注更多精力協(xié)助團隊開展活動，將其帶入正軌，在活動設(shè)計上一定要精益求精，力求有實際意義的活動，新穎且富于體驗式快樂，能夠帶來更多彌補枯燥學(xué)習(xí)生活的實踐樂趣。使組員體會到團隊活動帶來的成就感與幸福感，進而增強成員對于團隊的歸屬感，以主人翁的態(tài)度參與進去。二、經(jīng)費預(yù)算序號開支科目金額（元）主要用途備注1馬克筆30團隊培訓(xùn)15支2海報20團隊培訓(xùn)20張3氣球15游戲環(huán)節(jié)一袋4黑色中性筆15分享15支5A4紙3分享、評估60張6卡紙4“希望樹”4張 總計：87元附錄一“圓夢天使”自助成長小組計劃書一、小組名稱：“圓夢天使”自助成長小組（暫定，準(zhǔn)備與組員共同商議）二、小組相關(guān)材料（一）小組性質(zhì)：自助成長小組（二）小組規(guī)模：8—10人（三）小組時間：2012年8月14日～8月30日（四）小組地點：青少年空間心理咨詢室三、小組宣傳及招募（一）宣傳：、公示欄公示宣傳；。（二）招募：。（通過電話或者當(dāng)面與符合條件的組員進行 交談，詢問其對于加入小組的意見）。、篩選。 （1）活動主題：我信、我能、我要 （2）活動時間：8月16日上午10：30——11：30 （3）活動地點：青少年空間心理咨詢室 （4）預(yù)計參與人數(shù)：15人左右 （5）活動目標(biāo)：與活動參與者一起來尋找成立團隊的原因，分析青少年空間帶給大家的快樂及潛在的發(fā)展空間，挖掘參與者的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們說出自己心中對于快樂的定義及什么樣的生活才是快樂的，傾聽最純真的聲音，讓活動參與者的心中愿景與實際生活聯(lián)系起來。時間目標(biāo)內(nèi)容說明備注/物資5分鐘調(diào)節(jié)小組氣氛，集中參與者的注意力熱身游戲“下雨了”：全體組員起立，圍成一個圓圈，社工說“下小雨”，組員就跺跺腳；社工說“下中雨”，組員就拍拍腿；社工說“下大雨”，組員就拍拍手；社工說“雨停了”，組員就原地不動。10分鐘通過破冰游戲，幫助組員彼此認(rèn)識，做好小組活動的準(zhǔn)備游戲“春夏秋冬”：繼續(xù)保持上一節(jié)熱身游戲的組員排序，以社工所占的正前方為春季，順時針依次為夏、秋、冬三季。社工發(fā)布指令以后，所有組員全部不準(zhǔn)出聲，只能以肢體語言進行溝通，在三分鐘之內(nèi)必須按照全部成員的出生年月日依次進行排序。時間到后，組員依次報出自己的生日看大家的排序是否正確。依據(jù)春夏秋冬進行分組，分屬各季節(jié)內(nèi)部的成員分別進行組內(nèi)自我介紹，然后再走出去與其他組員進行熟識，統(tǒng)一以“你好，我是某某”為模式，最后再按照剛才的排序歸隊。10分鐘引導(dǎo)組員說出自己心中最真實的想法，傾聽自己的心聲造句：我覺得……是快樂的；我覺得……很煩。/我不喜歡干什么，我喜歡干什么。黑板，馬克筆，海報，提前寫好造句格式。社工根據(jù)組員回答進行板書。10分鐘青少年空間的優(yōu)點、缺點及怎樣才能更好、更滿足組員的需要討論組員對于空間及所開展活動的看法。大家思考，社工做記錄。馬克筆、黑板、海報10分鐘勾起組員對于美好愿景的大膽想象。愿景暢想：（1）假如有一個機會可以使你們組成一個小組。在小組中你們作為主人可以自由的想象、自由地提出提出建議、自由地安排活動，社工只是協(xié)助你們，你們愿意嗎？為什么？（2）假如有這樣一個機會，你會選擇做些什么呢？馬克筆、黑板、海報5分鐘點明主題，進行小組招募宣傳。社工進行解釋、總結(jié)10分鐘簽約，使組員自主決定是否加入團隊報名、信息填寫報名表、筆5分鐘約定告知組員第一次團隊培訓(xùn)的時間、地點5. 若人數(shù)過多，則憑借個人信息進行篩選。（包含：積分要達(dá)到30分；年紀(jì)要滿足10歲；在團隊培訓(xùn)中缺席不得超過3次等。） 小組目的通過趣味性的熱身活動及團隊游戲使組員感到快樂；同時，從快樂中要領(lǐng)悟到團隊所具備的精神品質(zhì)，提升組員自信，培養(yǎng)個人能力，選出領(lǐng)導(dǎo)，制定團隊協(xié)議，共同探討以便形成自助服務(wù)團隊專屬的稱謂，給每人發(fā)放身份認(rèn)同標(biāo)志，增強團隊凝聚力和組員對于團隊的歸屬感。以便為事
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