王集中心小學綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案(編輯修改稿)
2025-08-31 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揮學生的自主性，鼓勵學生自己參與設計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進行評價，盡可能將活動的實施過程作為學生改變學習方式、學會學習的過程。 勞動與技術教育 勞動與技術教育主要的活動形式包括勞動實踐活動、技能練習活動、工藝制作活動、簡易設計活動、技術試驗活動、發(fā)明創(chuàng)造活動、職業(yè)體驗活動等。 信息技術教育 通過必修與選修結合、課堂學習與課外實踐結合的方式，創(chuàng)造條件發(fā)展學生興趣，挖掘學生潛力。 六、課程管理 課時安排 要統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動的課時，在保證基本課時（每周3課時）總數(shù)的前提下給予學生彈性的時空環(huán)境，允許不同的學習小組或個體有不同的學習進度，保證學生活動的連續(xù)性、長期性。同時要注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，保證綜合實踐活動的充分開展。適于課內(nèi)教學的內(nèi)容，如制定計劃、調(diào)查問卷的制作、圖書檢索、匯總材料、成果展示、活動評價等，就在課堂內(nèi)進行；若要到校外開展社會調(diào)查、參觀、采訪、自然探究、社區(qū)服務等實踐活動，教師可根據(jù)實際需要靈活使用課時，但采取課時使用申報制度，由學校教導處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。 教師的配備 （1）研究人員 本學期我校成立了綜合實踐活動領導小組，組長由校長擔任，成員包括各中層干部。我們還成立了綜合實踐活動教研組，由專任老師擔任教研組長，成員包括三、四、五、六年級綜合實踐活動課任課老師及各班班主任和各學科任課老師。此外，我們還另聘校外專業(yè)人士作為活動輔導員，并積極爭取學生家長的支持，為課程實施提供后備力量。 （2）任課教師 采用以兼職教師為主，學校領導、各班班主任與輔導員協(xié)管，學有專長的教師與校外專業(yè)人士參與指導的協(xié)同教學辦法，確保課程實施的常態(tài)化進行。 過程管理 （1）教學常規(guī)管理 實施與學科課程一樣的教學常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評價等，但針對綜合實踐活動課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定： 備課：可以按主題來進行整體實施方案的設計，但要對教師的指導策略進行細致安排；也可以按活動實施過程分課時來撰寫教學設計。 上課：嚴格按課時安排進行教學，不得隨意挪作他用。注重對學生實踐過程的指導，體現(xiàn)以主題組織活動，以小組合作形式探究、實踐，避免學科化傾向。學校教導處進行經(jīng)常性督查。需采用彈性課時要到學校教導處進行申報，統(tǒng)一調(diào)配。 作業(yè)：主要以學生的實踐活動為主，教師對學生實踐過程中的記錄、體會、反思、成果等進行及時的收集和展示，做評語式批改和口頭表揚鼓勵。 評價：主要對學生進行素質(zhì)發(fā)展性評價，采
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